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文档简介

小学三年级品德与社会工作总结 本学期 我继续承担三年 品德与社会 课的教学 一学期来 按照课程特点 在学期初制定了教学计划 并对学生进行了一系 列的教育 使学生各方面的品质得到了培养和高 我重点做了一 下工作 一 听从领导安排 上好视导课 四月尾 县教研室来学校视导 根据学校安排 我上了 学看 平面图 一课 课前精心设计教案 自制课件与教具 课堂上轻 松愉悦的教学 学生学得很开心 也得到了领导的好评 二 把握课程目标 培养学生能力 品德与社会 课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体 因此 在教学过程中 我全面地把握目标 改变过去偏重知识学习 忽略能力和情感 态度 价值观培养的教学观念 通过多种教学 活动 帮助学生获得丰富的情感体验 形成积极的生活态度 养 成良好的行为习惯 提高适应和参与社会的能力 掌握必备的基础 知识 特别是组织学生进行社会调查 采访活动时 教给学生调 查采访的方法 认真组织 让每一次活动都能促进学生真正成长 和进步 三 联系生活实际 丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程 在现实生活 中 学生已经形成了一定的品德和行为习惯 积累了一些社会生 活经验 形成了相应的态度和能力 因此 在教学时积极调动和 利用学生已有的经验 结合学生现实生活中实际存在的问题 共 同探究学习主题 不断丰富和发展学生的生活经验 使学生在获 得内心体验的过程中 形成符合社会规范的价值观 四 引导学生自主学习 让他们成为学习的主人 儿童是学习的主体 学生的品德形成和社会性发展 是在各 种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的 为此 我努力做 好单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者 组织者的转变 创设学生乐于接受的学习情境 灵活多样地选用教学组织形式 为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间 其中 我 还注意引导学生从自己的世界出发 用多种感官去观察 体验 感悟社会 获得对世界的真实感受 让学生在活动中探究 在探 究中发现和解决问题 并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的 思考 引导学生得出有价值的观点或结论 在 品德与社会 教学中 我深深认识到 教师是学生学习 的引导者 在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直 接的教育意义 作为一名教师 我会把知识教育和品德
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