部编版（2016）初中语文九年级下册第二单元写作 审题立意教案(3).doc

6 蒲柳人家(节选) 备课素材 助力课堂 彰显您的个性，给课堂添彩！导入一 同学们，阅读古典小说水浒，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的蒲柳人家，这是一篇继承和发扬了民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)导入二 (多媒体展示北运河图片，教师讲解导入课题)让我们想象着北运河两岸恬美秀丽的风光，呼吸着瓜棚豆地的泥土气息，在北运河淙淙流水的指引下，走进别具乡土风味的蒲柳人家。导入三 教师展示小说人物何满子的图片，引导学生描述人物肖像，并由图片引发联想，说说何满子是一个怎样的孩子，激发学生对文章内容的兴趣。素材一 内容精华素材1情节架构调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。2情节要点一丈青大娘的三个生活片段：请人给何满子做红兜肚；力敌北运河上的纤夫(大闹运河滩)；何满子与奶奶捉迷藏。何大学问的三个生活片段：路遇文庙烧高香；请老秀才教何满子认字；赶马差点丧命。3人物素描(1)何满子年龄：六岁。外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下黑得就像刚从烟囱里爬出来。行动：整天在运河滩上野跑，上学不安分，藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；孝顺，懂事，心疼爷爷；记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘；被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。(2)一丈青大娘外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。语言：“嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”动作：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水” 。名号由来：奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆，刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。(3)爷爷何大学问外貌：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”行动：他“骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香”；为孙儿请老师；与孙儿同享天伦之乐；给孙子带零食。神态：“但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。”语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”名号由来：爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时他善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了很大功夫：看书念书，不耻下问，咬文嚼字，拜祭文庙，自我反思，为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。4性格特征(1)一丈青大娘：泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，热情正直，淳厚朴实，爱打抱不平；重男轻女，溺爱孙儿；信神拜佛，思想守旧；勤劳善良。(2)何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，疾恶如仇，慷慨豁达，好戴高帽；爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀；疼爱孙儿，能说会道。(3)何满子(线索人物)：好动顽劣、聪慧灵秀、好学好问、伶俐可爱、疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气概。5品味语言(1)一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。(2)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。(3)何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。(4)何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。这段话中，“名讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。素材二 技法精华素材1蒲柳人家的语言艺术这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，文章继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感，增加了小说的文采和趣味性。可以概括为以下几个方面：(1)漫画式的外貌描写如：“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。”写奶奶一丈青大娘：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”，一双长满老茧的大手。爷爷何大学问：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”(2)评书式的人物介绍如介绍奶奶：“嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天。”“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。”介绍爷爷：“他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。”“编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。”(3)押韵对偶的民间语言如“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”“转了三转，拧了三圈儿，满脸开花。”“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”“又烧香又上供，又拜佛又许愿”“叨唠这个，嘟哝那个”“有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火”“房无一间，地无一垄”等。(4)纯乡土味的比喻写奶奶的泼辣：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天。”写纤夫被打的狼狈：“就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花。”写何满子的顽劣：“长到四五岁，就像野鸟不入笼”，“何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学”。(5)恰到好处的夸张如“眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩”，“一丈青大娘见孙子天天挨打，心疼得就像一块一块剜肉”。2民族特色小说蒲柳人家真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风俗，恰如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头、木梳背儿、大红兜肚、长命锁，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。课文中的语言、人物，类似于我们熟悉的古典文学名著，如三国演义水浒说岳全传等。 从人物形象来说，小说中的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和何大学问“一副关公相貌”，乃至他们为人处事的方式上，都有所显示。小说的故事情节富有传奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。如小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古典传统的继承。小说的结构与水浒的结构也很相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联起来。多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。 素材三 主题精华素材这篇小说以何满子为线索展开故事情节，塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困品格的一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。 素材四 文体精华素材乡土文学乡土文学，又称乡土小说，它的出现溯源于鲁迅的故乡。20世纪20年代，现代文坛上出现了一批接近农村的年轻作家，他们的创作较多地受到鲁迅的影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成了所谓的“乡土文学”。在乡土文学中，孙犁的“荷花淀派”颇具代表性。孙犁的荷花淀发表后，在文学艺术界影响很大。有许多作家都努力探索其写作技巧，并在艺术实践中体现其风格，不久便形成了一个文学流派。这个流派被称为“荷花淀派”。“荷花淀派”的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情浓郁，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。刘绍棠师承孙犁，继承并发扬了我国古典文学和五四新文学的优秀传统，将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立起独具风光的大运河乡土文学体系。素材一 背景深研素材蒲柳人家(节选)的相关背景(详见光盘内容)素材二 类文欣赏荷花淀(节选)孙 犁女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的”几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。“你看，说走就走了。”“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事了。”“不行了，脱了缰了。”“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”“那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了。”她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。“现在你知道他们到了哪里？”“管他哩！也许跑到天边上去了。”她们都抬起头往远处看了看。“唉呀！那边过来一只船。”“唉呀，日本！你看那衣裳！”“快摇！”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！大船追得很紧。幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪。整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西是一盒用精致纸盒装着的饼干。妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀？”水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来。”小队长回头对水生说：“都是你村的？”“不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来。不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧得很。”战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因为过于刺激和兴奋，她们又说笑起来。坐在船头脸朝后的一个撅着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是“我们没枪；有枪就不