人教版6年级Unit4Passmeanegg,please(19-21)教案

第 1 页 共 6 页 人教版人教版 6 6 年级年级 Unit4Passmeanegg please 19 21 Unit4Passmeanegg please 19 21 教案教案 教学目标 Lesson 19 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 能用 Let s practise 一项中的内容熟练地 进行替换练习 3 能听说读写单词 pass give 和句子 Pass me an egg please Give me two apples please Lesson 20 教学目标 1 听懂 会说本课对话 2 能听懂 会说 Don t read in the sun 并 能在实际情境中运用 要求模仿正确 语调自然 3 能听 说 读 写本课单词 sun read do don t 以及句子 Don t read in the sun Lesson 21 教学目标 1 听懂 会说本课对话 2 能听懂 会说 How s the weather today It s 并能在实际情境中运用 要求模仿正确 语 调自然 3 能听 说 读 写本课单词 weather water 第 2 页 共 6 页 how s how is 以及句子 How s weather today 教学建议 Lesson 19 教学建议 1 教材分析 此段对话涉及为 表示请别人帮忙递东西 的用 语 通过对话引出主要的语言项目 Pass me Give me Anything else 和 Can it go on the water 是不太常见的句子 发音上和理解上都是 难点 但教师也不必花费更多的精力 可将两句话融 合在教师设计的情景中 力图在师生的交流中自然理 解 2 教法建议 新知识呈现 课文对话发生在学生身边 教师先 与学生进行交流 可以提到学生的兴趣爱好 由此引 出 Do you like drawing 教师随即为学生画一种事 物 从而使用语言 Give me Pass me 并给学 生机会说一说 用一用这两个句子 并在此过程不断 创造机会提及 Anything else 让学生在自然交流 的过程中理解这个句子 新知识操练 一部分是对话展示 另一部分是语 言项目的机械操练 采取小组活动 对话表演 男女 生对抗赛的形式对两部分进行训练 为了使学生更深 第 3 页 共 6 页 入的掌握课文 可让学生以同桌为单位做对话表演 并采取男女生对抗的形式增加学生间的竞争意识 更 好地掌握课文内容 新知识运用 一 以课文会话为中心 学生自由 结合成表演小组 做课文对话表演 将课文内容生动 地展现在大家面前 二 设计全班参与的活动 让学生在活动中运用 新的语言项目 培养学生实际运用的能力 Lesson 20 教学建议 一 教材分析 本课主要语言功能项目为 表示劝阻或禁止 的 日常交际用语 对话发生的背景为 Tim 和 Jean 在阳光下看一本新的图画书 这时 Peter 走过来提醒他们 不要在阳光下看书 那 样做对眼睛不好 这段对话突出的是表示劝阻 的语言项目 Don t read in the sun 其中两个人 对书中一些画面评述的句子比较长 不太容易上口 二 教法建议 给学生展示课文对话场景的录像 先看一遍 可 以帮助学生理解对话内容 起到初步感受语言的目的 新知识操练可采取师生或生生问答的形式 理解课文 对话中不易表现的内容如 They re so beautiful 第 4 页 共 6 页 然后进入朗读课文部分 因为在新知识呈现和问答过 程中已经涉及到对话中的大部分句子 所以在朗读过 程中侧重于学生的发音 特别是新词汇 sun read don t 还有 beautiful bad 以及个别句子 的语调 然后找学生分别扮演对话的三个人物到教室 前面边听录音边再现对话内容 Let s practise 和 Fun time 中的五幅图做成 Powerpoint 依次呈现给 学生 可以先让学生用中文说说图中人物错在哪里 然后请学生以小组的形式讨论如何用英文提示这些人 Fun time 中的词汇 spit 和 floor 提供给学生 以支 持学生组织语言 接着请几个学生说出他们组织好的 句子 最后听录音或看录像进行比较 Lesson 21 教学建议 一 教材分析 本课的主要语言项目为 How s the weather today It s 课文围绕一位小女孩想去郊外野餐而 询问天气如何展开的 在课文展现的情景中学生可以 体会 理解主要功能句的情景 课文中出现的 Shall we go out for a picnic 表示提出建议的语言项 目 I d like 我想要 是学生以前没有接触过 的 在理解和掌握的时候可能会有一些困难 教师可 以借助手势 动作以及提供运用这些功能句的不同场 第 5 页 共 6 页 景帮助学生理解 二 教法建议 新知识呈现 课文对话发生的场景与我们的日常 生活联系紧密 语言项目 How s the weather today 也 是人们日常生活中最关心的话题之一 而且也是学生 能亲身感受到的 所以在教学开始部分 通过师生之 间的交流将话题转向谈论天气 教师说到 I think it s fine today Do you think so 然后给学生 出示两张相片 初步感受语言项目 How s the weather 新知识操练 一是对主句型的单独操练 教师利 用 Let s practise 中的图片 教师首先用新语言项 目对其中一张图片进行解释 然后再反过来提问学生 How s the weather today 二是在课文情景中巩固 主句型 并通过课文会话的表演