语文人教版四年级下册和我们一起享受春天

16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 课堂教学设计课堂教学设计 授课教师刘其香科目语文 授课班级四年级 3 班课型新授课 备课时间2017 年 3 月 28 日所在教研组语文 授课时间2017 年 3 月 30 日组长审核时间签字 教案类型 先学后教 当堂训练 教学内容16 和我们一样享受春天 学 习 目 标 学习目标 1 会认 蔚 弋 等 4 个生字 能正确读写 海鸥 祈盼 等词语 2 了解每一节诗主要讲了什么 诗中四次提 到 这究竟是为什么 表达了怎 样的思想感情 3 有感情地朗读课文 学习重点1 了解每一节诗主要讲了什么 诗中四次提 到 这究竟是为什么 表达了怎 样的思想感情 学习难点1 了解每一节诗主要讲了什么 诗中四次提到 这究竟是为什么 表达了怎样 的思想感情 2 有感情地朗读课文 资源准备多媒体课件 教材解读人教版第四单元第 16 课 知识链接 学习过程 教师活动学生活动设计意图 时间 预设 一 揭题 1 出示图片揭题 16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 2 自主学习 一 请同学们快速浏览课前导读 勾画 梳理出学习 目标 看图 浏览导读 情境导入 用对 比的手法让学生 感受和平年代的 孩子和战争中的 孩子不同生活 1 分钟 二出示学习目标 1 会认 蔚 弋 等 4 个生字 能正确读写 海鸥 祈 盼 等词语 2 了解每一节诗主要讲了什么 诗中四次提 到 这究竟是为什么 表达了怎样的思想感情 3 有感情地朗读课文 三 第一场比赛 比读诗歌 读通诗歌 不会认的字请和同桌合作 查阅工具书 准备字词读音挑战 字词乐园 字词乐园 W i y p n 蔚蓝蔚蓝 巡弋巡弋 频频频频 Y n q x y 绿茵茵绿茵茵 祈祈 盼盼 蜥蜥 蜴蜴 四 第二场比赛 会想敢说四 第二场比赛 会想敢说 1 这首诗有多少小节 这首诗有多少小节 2 跟着图片边读边想象 你仿佛看到了什么 跟着图片边读边想象 你仿佛看到了什么 看到了战争的罪恶 看到了战争的罪恶 3 出示图片 战争给我们带来的灾难 出示图片 战争给我们带来的灾难 五 第三场比赛 五 第三场比赛 读读 找找读读 找找 画画 画画 1 这首诗前四小节描写了哪几个地方 请用直线 这首诗前四小节描写了哪几个地方 请用直线 画起来 画起来 2 这些地方原来是怎样的 现在却是怎样的 画这些地方原来是怎样的 现在却是怎样的 画 出来完成表格 出来完成表格 3 出示表格 学生口述汇报填表 出示表格 学生口述汇报填表 4 写法点拨 在这里作者用哪两个词语把原状和 写法点拨 在这里作者用哪两个词语把原状和 现状连接在一起 现状连接在一起 本来本来 可是可是 读学习目标 读诗歌 认读词语 边读边想象 读诗 勾画 口述填表 揭题示标 解决字词 让学生从读 想 看图中初 步感受战争的 罪恶 让学生通过找 到对比现状再 读诗歌体会战 争的罪恶 1 分钟 4 分钟 3 分钟 8 分钟 这里 作者运用了什么修辞手法 这里 作者运用了什么修辞手法 对比 请大家齐读 1 4 节 边读边想象你从对比画面中 有什么感受 六 谈体会 作者的四次 这究竟是为什么 表达了怎样的思 想感情 愤慨 不解 痛斥 愤怒 憎恨等 这就使人感到 不仅仅是疑问了 更是一种对战 争的控诉 一种对战争的抗议 七 读诗悟情 和我们一样在鲜花中读书 和我们一样享受春 天 1 这句话表达了作者什么祈盼 最后用了省略号 什么 意思 总体可以概括为哪两个字 这是诗歌最后一句话 表达了一种强烈的祈盼 一 种对制止战争 维护和平的祈盼 让饱受战争之苦的 孩子们回到校园 让饱受战争之苦的孩子们享受春天 与祥和 诗中的省略号 省略的是美好 无限的希望 这美好 无限的希望 用二个字概括 就是 和平 2 有感情地朗读诗歌 八 拓展提升 1 为了世界和平 我们可以做些什么呢 制止战争 维护和平 2 儿童和平公约 我们世界的儿童 宣告未来的和平 我们想要一个没有战争和武器的星球 我们要除掉疾病和破坏 读诗 谈体会 读诗歌 谈体会 有感情的读 诗歌 齐读 读诗体会对战 争的不解与憎 恨 让学生通过读 来理解我们期 盼的是什么 拓展 3 分钟 8 分钟 2 分钟 我们再也不要憎恨和饥饿 再也不要无家可归 我们 要消灭这一切 我们的大地给予我们足够的食品 我们将共享 我们的天空给予我们美丽的彩虹 我们将保卫它们 我们的河水给予我们不朽的生命 我们保持它们的 洁净 我们要共同欢笑 共同游玩 共同工作 互相学习 探索和改善大家的生活 我们是为和平 为现在的和平 永久的和平 我们大 家的和平 世界上的成年人和我们一起 你们丢掉的只是恐惧和 悲伤 抓住我们的欢笑和想象 我们在一起 和平就 是可能的 9 板书设计 憎恨