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文档简介

租船教学设计 三合小学 程艳丽教学目标：1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。教学重点：1、运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2、培养学生勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。教学难点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。教具：多媒体、租船情景图教学过程：一、创设情景、激趣导入春天到了，老师带孩子们去公园划船，我们来看看吧。投影出情景图让学生观察。让学生说说他们在做什么？（租船）揭题：租船。这节课我们就通过租船来学习新的知识。二、小组合作、自主探究1）“至少要租几条船”问题1、找准数学信息列式解决。A 让学生仔细观察情景图说出图中的数学信息。22人要划船，每条船限乘4人，每条船每时3元（多余信息）B 学生独立列式并用竖式计算解决问题。C 班内汇报总结。师板书：224=5(条)2(人)D 让学生在小组说一说至少要租几条船，并说出理由。E 班内汇报总结：至少要租6条船，通过列式得出需要5条，但还有1人没能坐上船，所以还要再租1条船，至少要租6条船。2、发展学生解决生活中简单问题的能力。A 让学生在小组中讨论“怎样分配合理”B 班内汇报。估计学生会想出如下答案：a，6只船，其中5只船每只坐4人，另1只船只坐1人。b，6只船，其中3只做4人，另外3只做3人。如果学生想出其他的方法，只要合理都给以鼓励、表扬。三、巩固练习、拓展运用1、课本第11页“练一练”第1小题A 让学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。B 学生先独立思考解决问题，然后让学生在小组中交流自己的想法。C 班内交流找几位小组的代表叙述各自小组的想法，其他生可以质疑让他释疑。D 师总结：班内有46人，一张桌子有6人。可以列式：466=7（张）4（人）需要7张桌子，但还有4人没有桌子，所以要增加一张桌子，至少需要8张桌子。2、有一块花布长50分米，做一条裙子用8分米，最多能做几条裙子？A 先让学生独立思考后在小组内交流自己的意见然后在班内交流。B 让学生对比1小题，说说能发现什么。估计学生能表达出一个是需要增加一个是省去。C 师总结：在生活中，遇到有余数的问题，要根据具体情况决定增加或减省。四、课堂
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