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文档简介

6 燕子专列 教学目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等 24 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解主要内容 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解 体会贯穿全文的 爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系 感受这样 写的表达效果 教学准备 课件 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个字 2 正确 流利地朗读课文 了解课文叙述顺序和主要内容 3 研读第 1 2 自然段 了解燕子面临的麻烦 教学重点 识字写字 了解燕子面临的麻烦 教学难点 了解课文倒叙的方法 教学准备 课件 教学过程 一 揭题解题 导入质疑 1 出示 专列 你知道什么叫专列吗 专列是指为某些人或某些事专门开行的列车 可是我们这趟专列乘坐的却是一批特殊的客人 板书 燕子 一起读 燕子专列 2 读了课题 你眼前出现了怎样的情景 你有什么问题或想法 是呀 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列送呢 原因 3 让我们走进课文去看看究竟是怎么回事 二 初读课文 整体感知 1 学生带着问题自读课文 2 认读生字词 欧洲 瑞士 舒适 找近义词 启程 特殊 近义词和反义词 长途 骤 降 理解对比 骤然 疲劳 近义词 饥寒交迫 政府 救护 车厢 读准翘舌音 洲 殊 骤 涉 濒 不要读成 p n 3 交流课文主要内容和叙述顺序 先写人们向乘坐在专列里的燕子送行 然后描述事情发生的经过 最后再回到 开头送行的一幕 这是一种倒叙的方法 首尾呼应 三 解读第一 二自然段 1 读后交流 根据学生的回答随机学习下面的语段 1 专列 是怎么样的 有一年春天 在欧洲瑞士的一个车站 一列漂亮舒适的空调列车正准备启 程 站台上站满了送行的人 提示读 漂亮舒适 2 燕子是候鸟 为什么要用专列送呢 学生交流 出示句子 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死 了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临 死亡 请同学们再读读这个句子 想想燕子到底遇到了哪些麻烦 随机理解 长途跋涉 饥寒交迫 濒临 骤降 等词语 指导朗读 借以体会燕子所面临的艰难处境 想象成千上万只燕子瘫痪在雪地里的场面 师 人们为燕子做了什么 我们下节课再学习 四 指导写字 布置作业 1 写字 1 出示生字认读 组词 2 自主记忆字形 提出难写的字 引导学生观察发现生字结构上的特点 如 欧 洲 瑞 舒 殊 骤 涉 踏 救 都属于左右结构 启 疲 载 都属于半包围结构 3 指导书写 提醒 舒 不要将 予 写成 矛 涉 的右半部分 步 不要多写 一点
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