孟德尔的豌豆杂交实验二

广州市第八十中学生物科导学案 充分预习 精彩展示 敢于质疑 善于反思 第 1 页 共 4 页 第第 2 节节 孟德尔的豌豆杂交实验 二 孟德尔的豌豆杂交实验 二 第第 1 课时课时 两对相对性状杂交实验的过程及解释两对相对性状杂交实验的过程及解释 年级 高一年级 高一 编写 蓝秋兰编写 蓝秋兰 审定 高一生物备课组审定 高一生物备课组 日期 日期 2016 年年 5 月月 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 能够阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程 过程与方法 过程与方法 能够阐明对自由组合现象的解释 态度情感价值观 态度情感价值观 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 新课引入新课引入 一位漂亮的女模特对遗传学教授说 让我们结婚吧 我们的孩子一定会像你一样聪 明 像我一样漂亮 遗传学教授平静地说 如果我们的孩子像我一样丑陋 像你一样愚 蠢 那该如何是好 质疑 假设他们俩真的结合了 那么他们的孩子可能出现几种情况 学习过程学习过程 一 发现问题一 发现问题 孟德尔的两对相性状的杂交实验孟德尔的两对相性状的杂交实验 1 孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的 所用亲本的性状表现如何 2 F1的性状表现是什么 谁是显性 3 F2出现了几种性状表现 比例是多少 和亲本相比性状表现有何异同 思考 1 就每一对相对性状单独进行分析 结果比例如何 这可以得出什么结论 黄色 绿色 圆粒 皱粒 每对性状都遵循 思考 2 从数学角度分析 F2四种性状表现比例 9 3 3 1 与 3 1 有何关系 班别 小组 姓名 学号 广州市第八十中学生物科导学案 充分预习 精彩展示 敢于质疑 善于反思 第 2 页 共 4 页 二 提出假说二 提出假说 对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释 1 孟德尔首先假设 豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子 Y y 控制 圆粒和皱粒分别由遗 传因子 R r 控制 那么 纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的遗传因子组成 基因型 如何表示 产生 的配子又如何表示 黄色圆粒 配子 绿色皱粒 配子 那么 F1的遗传因子组成 基因型 就是 性状表现 表现型 就是 2 孟德尔再假设 F1 在产生配子时 每对遗传因子彼此分离 不同对的遗传因子可以自 由组合 那么 F1 YyRr 产生的雌雄配子各有 种 分别是 数量比为 3 受精时 雌雄配子的结合是随机的 那么配子的结合方式有几种 F2 遗传因子的组合形式有几种 F2 的性状表现有几种 三 对自由组合现象的解释 棋盘法 三 对自由组合现象的解释 棋盘法 请完成两对相对性状的遗传实验分析图解 横线填表现型 括号填基因型 P 黄色圆粒 绿色皱粒 配子 F1 F1配子 雌配子 YR Yr yR yr YR Yr yR yr YYRR 黄圆 雄配子 请在右边请在右边 表格中写表格中写 出雌雄配出雌雄配 子的所有子的所有 结合方式结合方式 及其性状及其性状 表现 表现 广州市第八十中学生物科导学案 充分预习 精彩展示 敢于质疑 善于反思 第 3 页 共 4 页 根据上述内容思考并回答 1 F1雌雄配子的结合方式有 种 2 F2的性状表现 表现型 种类 种 比例 3 F2的遗传因子组成 基因型 种类 种 表现为黄圆的 种 分别是 黄皱的 种 分别是 绿圆的 种 分别是 绿皱的 种 分别是 小结 小结 1 性状表现 表现型 在 F2中 双显性状 Y R 占 单显性状 Y rr yyR 占 双隐性状 yyrr 占 亲本类型 Y R yyrr 占 重组类型 Y rr yyR 占 例 1 白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交 控制两对相对性状的基因分离和组合互不干扰 F1全为白色盘状南瓜 若 F2中白色球状南瓜有 1000 个 从理论上算 F2中黄色盘状南瓜 的数目是 A 1000 个 B 2000 个 C 3000 个 D 4000 个 例 2 豌豆子叶的黄色 Y 对绿 色 y 为显性 圆粒种子 R 对 皱粒种子 r 为显性 某人用黄色 圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交 发现后代出现 4 种类型 对性状的 统计结果如图所示 据图回答问题 1 亲本的基因组成是 黄色圆粒 和 绿色圆粒 2 在 F1中 表现型不同于亲本的是 它们之间的数 量比为 F1中纯合子占的比例是 3 F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是 如果用 F1中的黄色圆粒豌豆与绿 色皱粒豌豆杂交 得到的 F2的性状类型有 种 数量比为 2 遗传因子组成 基因型 在 F2中 纯合子 YYRR YYrr yyRR yyrr 占 双杂合子 YyRr 占 单杂合子 YyRR YYRr Yyrr yyRr 占 广州市第八十中学生物科导学案 充分预习 精彩展示 敢于质疑 善于反思 第 4 页 共 4 页 本课小结本课小结