语文人教版三年级下册21、太阳.doc

太阳教学设计第二课时一、 教材分析太阳是人教版三年级下册第六组的第一篇课文，是一篇科普短文。文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文分为两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容相互关联，正是因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。二、 教学目标1、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，认识太阳与人类的密切关系；2、 体会说明事物的一些方法；3、 理解背诵最后一段。三、 教学重点了解太阳的特点；了解太阳与人类的密切关系。四、 教学难点体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。五、 教学准备课件、教案六、 课时安排两课时七、 教学过程第二课时1、 复习导课：回忆上节课初步了解太阳的特征有哪些？2、 讲授新课特征（13）第一自然段：远思考：（1）传说后羿射日放在开头是为了说明什么？ （ 为了引出太阳离我们很远。） （传说：人们口头流传的，具有虚构和夸张因素，所以不一定真实。）（2）你认为这个传说真实吗？为什么？在文中找出具体描写说明太阳“远”的句子。 其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 提问： “ 这么远，箭哪能射得到呢？”是什么句子？(反问句，改为陈述句：这么远，箭射不到。说明太阳离我们很远。) “其实”相当于哪个词？有什么作用？（“其实”可以换成“实际上”，表示转折，由传说转向事实。否定传说，强调远。）（3）作者是怎样介绍太阳“远”的？太阳离我们有1.5亿公里远。提问： 为什么说有1.5亿公里远，而不说很远很远呢？（用数字说明更准确。列数字）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。提问：为什么用步行和坐飞机写太阳离我们很远？（“如果就”表假设，用熟悉的事物作类比，容易理解。列数字、作比较）想一想：太阳离我们那么远，我们怎么还能看到太阳？ 根据学生的回答引出第二自然段太阳“大”的特点的学习。第二自然段：大思考：（1）段中的“实际上”可以换成哪个词？有什么作用?（“实际上”可以换成“其实”表示转折）（2）“130万”是什么说明方法？（列数字）课件出示：图片展示130万个地球与一个太阳的比较，引出作者是使用比较说明的方法写出太阳大的特点。（3）为什么太阳看上去只有一个盘子那么大？（距离地球远）想一想：太阳虽然很大但离我们那么远，为什么我们还能感受的到太阳的温暖？ 根据学生的回答引出第三自然段太阳“热”的特点的学习。第三自然段：热思考：（1）从第一句话中你得到了关于太阳的哪些信息？ （会发光、发热、像个大火球。） （第一句话，打比方的说明方法，形象地说明了太阳的状态。）（2）作者从哪些方面介绍太阳“热”？ （运用列数字、作比较、举例子的说明方法。6000摄氏度与2500倍列数字，“表面温度”与“中心温度”作比较，用“钢铁”和“汽”举例子，更加突出了太阳的热。）填一填：课件展示（根据学生的回答填写下表）特征数字（远：1.5亿公里、大：130万个地球、热：表面6000，中心2500倍）太阳具有这些特征，那么它和我们有什么样的关系呢？现在我们就来看看太阳与我们有什么关系，学习课文的第二部分。 与人类、自然的关系（48）第四自然段思考： 这段如何讲太阳与动物、植物、人类生活之间的关系？从段中找到相关语句。（1）与动物、植物的关系有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 （从正反两个方面讲太阳与植物的生长，动物的生存、繁殖的关系。）（2）与人类生活的关系吃：粮食、蔬菜、水果、肉类穿：棉、麻、毛、丝用：煤太阳与植物、动物、人类生活有着密切关系，所以“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。” （“虽然但是”表示转折。这句话有着承上启下的作用。）想一想：太阳除了和动植物、人类生活有密切关系外，还与什么有关系？根据学生的回答引出学生对第五至七自然段的学习。第五至七自然段思考：（1）云雨雪是怎样形成的？ （太阳水水蒸汽小水滴云雨、雪）（2）风是怎样形成的？ （太阳热量多、热量少热、冷风）太阳除了与自然现象的形成有关，太阳有什么作用？（3）为什么能预治疾病？ （太阳光有杀菌的能力）想一想：太阳除了和这些关系密切，还与人类有什么关系？根据学生的回答引出第八自然段的学习。第八自然段思考： （1）这段从哪两个方面写太阳与人类的关系？地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 （从正反两个方面讲了太阳与人类的关系。） （2）“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这句话有什么作用？联系实际生活谈谈你对这句话的理解。 （作用：中心句，总结全文，强调太阳的重要性。）填一填：课件展示（根据学生的回答填空）太阳虽然离我们_,但是它和我们的关系_。有了太阳，地球上才会有_、_，才会有_、_，才会有_、_、_、_，我们才会有_、_、_，才能_；没有太阳，地球上到处是_、_，没有_、_、_、_，也不会有_。如果没有_，就没有我们这个_。（很远很远、非常密切、光明、温暖、植物、动物、云、雨、雪、风、吃的、穿的、用的、预治疾病、寒冷、黑暗、草、木、鸟、兽、人类、太阳、美丽可爱的世界）提问：如果你是太阳，你将会向别人怎样介绍你自己？（3）课文前后两部分之间有什么关系？ （因为太阳具有大、热的特点，又离地球很远，所以才给我们动物植物和人类提供了生存繁衍的最适宜的环境，才造就了我们地球这美丽可爱的世界。）拓展：这篇课文运用了列数字、打比方、举例子、作比较的说明方法，现在让我们一起来看看这些说明方法。l 列数字：也叫列数据，从数量上说明事物特征的方法，使语句更准确、更科学、更具体、更具有说服力。l 打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。l 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。l 举例子：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的方法。请同学快速的浏览课文，找出文中运用这些说明方法的句子。八、 板书设计 21、太阳特点（13）：远、大、热关系（48） 动物、植物 人类生活 太阳真神奇 自然现象