《机械制图与电气制图》教学大纲(中级).doc

常州冶金技师学院教学标准机械制图与电气制图教学实施大纲（中级）CYJ 01.11(1)20091 主题内容与适用范围本大纲是常州冶金技师学院具体落实机械制图教学要求和组织教学工作的纲领性文件。本大纲中规定了机械制图课程的性质、任务和要求、教学中的注意问题、教学内容与要求以及教学时数的分配。本大纲适用于2009年入学的初中毕业生，培养机械类中级技工的机械制图教学，本大纲主要与中国劳动和社会保障部出版社机械制图与电气制图（第三版）教材配套。2 引用标准本大纲中引用的条文是引用劳动和社会保障部培训就业司2000年修订的机械制图教学大纲及职业技能鉴定规定等标准。3 机械制图课程的性质本课程是研究识读和绘制机械制图的方法的课程，是机械类通用工种的一门重要技术基础课，是学好专业工艺理论和生产实习教学的基础。4 机械制图课程的任务和要求4.1课程的任务：4.1.1培养学生具有一定的空间想象能力和基本的绘图技能。4.1.2使学生具有一定的识读机械图样的能力和初步的图示表达能力。4.2课程的要求：4.2.1能比较熟练地识读一般复杂的零件图。包括想象该零件的结构形状；了解图样中有关技术要求，如表面粗糙度、极限与配合、形状和位置公差的符号、常州冶金技师学院2009-07-01批准 2009-09-01实施CYJ 01.11(1)2009代号及其含义；了解零件测绘的一般方法。4.2.2能识读一般复杂程度的部件装配图。包括了解装配图的画法规定和特殊表达方法；分析装配图中各零件的形状轮廓以及零件之间的相对位置、配合性质和连接形式等。能绘制简单的装配图。5 教学中应注意的问题5.1考虑到技工学校学生的知识基础和年龄特点，在教学过程中应特别注意由感性认识到理性认识、从简单到复杂，逐步掌握投影理论知识，建立空间概念，完成由物画图到由图想物的两次转化，达到熟练地运用“形体分析法”和“面形分析法”，识读机械图样的教学目的。5.2根据技工学校的培养目标，本课程在教学中必须注重以识图为主，识图和绘图相结合，以绘图促识图的原则。由于本课程实践性较强，在教学过程中，必须充分注意讲与练相结合，制图教学与生产实习相结合，要尽量利用与本专业相关的零部件图例或实物组织教学。如车工专业注意识读车刀切削部分断面图，轴类、套类及盘类零件；钳工专业注重识读钻头切削部分的断面图，曲轴类、盘类、箱体类零件及装配图；铆焊专业注重基本几何体的放样展开等。5.3随着计算机技术的迅速发展与普及，计算机绘图正在逐步取代手工尺规绘图。建议在教学过程中加强徒手作图训练，适当减少尺规绘图的作业量。5.4制图国家标准是绘制技术图样的技术法规，是制图教学内容的根本依据。教学中应努力树立逐步强化学生的标准化意识，同时培养学生一丝不苟、严肃认真的工作作风。6 机械制图课程的教学要求、内容及建议CYJ 01.11(1)2009绪 论教学要求：1 明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的。2 了解本课程主要内容、学习特点和学习方法。3 了解我国工程图的发展简史。教学内容： 1机械制图及其重要性。 2课程的主要内容及学习方法。3工程图学的发展简史，制图国家标准的制定和修订情况。教学建议：1 讲述机械制图的重要性时，围绕图样是工程界的语言这一核心，说明机械工人为什么必须懂得图示方法，具备识读和绘制机械图的能力，从而明确学习本课程的目的和重要性。2 概括介绍本课程的主要内容（不宜过细涉及正文内容），使学生了解本课程的核心和重点内容。3 强调本课程的实践性和应用性，要求学生在学习过程中加强实践训练，注意养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。4 建议采用教学课件或录像片，展示某些工作和历届毕业生优秀的图样作业，以及某些单位因图样问题产生废品造成重在损失的实例，激发学生学习的自觉性。 第一章 制图基本知识教学要求：1 掌握国家标准中有关图幅、图线等制图基本规定及对尺寸注法的规定。CYJ 01.11(1)20092 初步培养学生掌握使用绘图工具的能力，并使学生掌握平面图形的基本作图方法，为学习投影作图打下基础。培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风，为今后学习和工作打下良好基础。教学内容：1 制图的基本规定。2 尺寸注法。3 尺规绘图（绘图工具及其使用，平面图形的画法，绘图的方法与步骤）。教学建议：1 本章是培养学生绘图基本技能的第一步，教师应要求学生了解和熟悉国家标准对制图的基本规定。对各种常用绘图工具和仪器的使用方法，教师应直接做出示范，养成学生良好的制图习惯。2 第一次制图作业前，建议展示历届毕业生优秀作业，以提高学生的感性认识，激发学生的学习自觉性和提高学习兴趣。3 对平面图形的尺寸分析与画法，应讲清线段性质，以连接中心、连接半径、连接点为重点内容，使学生掌握圆弧连接的一般规律和正确绘制平面图形的作图步骤，训练学生养成“尺不离板、先曲后直、先上后下、先左后右、图线分明、先打底稿后加深”的作图习惯和认真细致的工作作风。第二章 投影制图教学要求：1 掌握正投影法原理、熟练运用投影规律绘制和分析基本体的视图。2 通过投影基础理论的教学及读图绘图练习，培养学生的空间想象能力。3 充分运用和对照模型、实物和立体图画简单形体的三视图，按立体图画三视图。CYJ 01.11(1)20094 学会分析基本体上的点、截交线和相贯线。5 充分运用和对照模型、实物，让学生建立空间概念，掌握立体表面上点、截交线和相贯线的投影作图。6 明确组合体的概念，了解组合体的组合形式。7 熟练运用投影规律分析和绘制组合体视图，完成由物画图，由图想物两次转化的认识过程，进一步培养学生的空间想象能力。8.灵活运用“形体分析法”和“面形分析法”绘制和识读组合体的视图。9.通过尺寸标注的教学，使学生基本掌握在组合体视图上正确、齐全清晰地标注尺寸的方法。教学内容：1 投影法的概述。2 三面视图的形成及其投影规律。3 基本体的投影作图。4 点、直线、平面的投影。5 立体表面上点的投影6 截交线的投影作图7 相贯线的投影作图8 掌握正等测、斜二测画法，并能根据简单形体的三视图画出轴测图。9 初步掌握徒手绘图的基本技法及轴测草图画法。10 正等轴测图。11 斜二轴测图。12 轴测图草图的画法。13 轴测图的基本知识。14 组合体的组合形式与表面连接关系。15 画组合体视图的方法与骤。16 组合体的尺寸标注。17 读组合体视图的方法与步骤。18 组合体的轴测图画法。教学建议：1 本章是制图课的理论基础，同时也是教学的重点内容之一，学生的学习效果直接影响后续内容的学习。因此 ，教学要根据学生的实际情况，多采用有效的直观性教学手段，由浅入深，使学生逐步建立空间概念。2 讲解投影法原理时，以体为纲，分析立体上点、线、面的投影特性，讲清空间形体、图示方法的本质。3 通过零件模型或轴测图画三视图、补视图、补缺线等方法，采用边讲边练，综合进行形体分析、面形分析。加深对投影理论的认识和理解，逐步培养和增强学生空间想象和绘制视图的能力。4 轴测图是国家标准中规定的图示方法之一。同时，画轴测图也是培养和检 验学生空间想象能力的一种有效方式和手段，建议加强徒手画轴测草训练。5 通过训练和比较，使学生掌握根据不同形体的结构特点，选择较恰当的轴 测图。6 本章是本篇的核心内容，又是本课程的重点，是绘制和识读机械图样的理论基础，教学进程要注意讲练结合，充分发挥习题课的作用，组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣。7 读组合体视图是本篇的关键环节，要合理地运用“形体分析法”和“面形分析法”进行组合体视图的绘制与识读，贯彻“以读图为主、读图与画图相结合，以绘图促识图”的原则，并贯穿课程的始终。8CYJ 01.11(1)20099 形体分析法是画图、读图和标注尺寸的重要方法，也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要方法。形体分析法的精髓可以用两个字来概括，即“分”与“合”。“分”即把复杂的组合体分成若干个基本法。“合”即根据各组成部分的相对位置及表面连接关系把所有基本法组合成组合体。在进行“叠加式组合体”的三视图的教学时，建议按教材中所列的步骤讲解，且最好能把整个画图步骤归纳为几句简易流畅的口诀，以便于学生掌握：先基准后轮廓；先“关键”后其他；三个视图一起画。这几句口诀可使学生很容易地记清先画基准线，再作轮廓线；先画处于关键位置的那个基本体，再在其他视的基础上按照方位关系画出其他各部分的各个视图。1 在进行“切割式组合体”的三视图的教学时，建议把形体分析法与面形分析法有机地结合起来对组合体进行分析，因为切割式组合体的形成过程本身就是基本体，经过若干次平面或曲面的切割（ 这里把钻孔也采用切割）的过程，首先要直观地判断出组合体是哪一类基本体，经过哪向次切割面来，然后分析每一次是用哪一类面作切割，切口平面在各个视图中的投影是怎样的等等。2 选择视图要处理好两方面的问题：（1）主视图的选择要贯彻“形体特征”原则，即主视图应尽可能多地反映形体的特征。（2）在本章的教学中，对于组合体的视图，只讲到“三视图”这个层次，即一律采用三视图来表达组合体。3 建议教师在示范讲解组合体三视图画法时，以模型为例，教师在黑板上画，同时要求学生在纸上按给定的尺寸作图，师生同步进行。“组合体的尺寸标注”的教学要贯彻“以读图为主”的教学原则，把教学的重心从“标注”真正转移到“识读”上来，在“识读尺寸”上下功夫，教学中CYJ 01.11(1)20094 应以尺寸注法的有关规定为依据，通过多种形式的训练，使学生理解尺寸标注的一般原则和要求。5 关于“读组合体视图”的教学，建议如下：（1） 首先让学生树立整体意识，即要读懂组合体的三视图，必须把所给的几个视图联系起来整体考虑，才能想象出物体的形状。（2）通过各种途径增加学生头脑中的素像储备，学生能否读懂图，在很大程度上决定于学生的头脑里有多少素像储备，储备越多，识图能力越强。（3）引导学生弄清视图上每一条图线，每一个图框以及相邻封闭框的含义，因为这不仅是看懂组合体视图的重要条件，而且当理解并熟悉了组合体视图中各种图线和线框表示的含义后，读图时就有可能联想，举一反三，提高读图的速度。（4）形体分析法是识读视图的主要方法，为了增强教学效果，读图步骤可概括为“分”、“对”、“想”、“会”四个字。（5）教师要引导学生借助画轴测草图来构思想象组合体形。（6）补视图和补缺线是培养学生读图能力和检验读图效果的主要手段。6 重视利用轴测图进行辅助教学，加强徒手绘制轴测草图的训练。第三章 机件的表达方法教学要求：1 理解并掌握视图、剖视图、断面图、局部放大图的画法和标注规定，了解各种表示法的应用。2 了解常用的简化画法规定。3 能比较恰当地综合应用各种基本表示法表达一般机械零件。4 了解第三角画法的原理及特点。CYJ 01.11(1)20095 在理解和掌握各种基本表示法的同时，通过练习进一步提高学生的空间想象能力和读绘机件的多面正投影的能力，从而为读绘零件图、装配图奠定较好的基础。教学内容：1 机件外部形状的表达视图。 2 机件内部形状的表达剖视图。3 机件断面形状的表达断面图。4 局部放大图和常用简化画法。5 各种表示法的综合应用举例。6 第三角画法。教学建议：1 本章是在组合体投影的基础上介绍机件的各种表过方法，更接近于生产图样，有重要的实际意义。然而机件的表达方法种类繁多，画法和标注不尽雷同，教学中应注意进行比较，归纳小结，理清表达方法的分类体系，着重弄清表达方法的应用范围。2 本章主要阐述机件外部形状和内部形状的表达方法，进一步用形体分析、面形分析的方法，看懂视图，想象机件形状、作剖视图、断面图练习时，运用带有剖切的模型和机件遵循由简到繁的原则，注意视图的对照、分析，加强读图练习。讲述断面图时，教学中结合专业特点与生产实践相联系，如车工专业要车刀切削部分的各断面图讲清，钳工专业把麻花钻切削部分各断面讲清。3 由于进行国际间的技术交流，会出现一些国家采用的第三角画法的图样，本章予以简单介绍，以便学生有所了解，并进行比较、归纳小结、理清表达方法的不同之处。CYJ 01.11(1)2009第四章 标准件与常用件的画法教学要求：1 了解常用件的概念，掌握其画法及标注规定。2 学会查阅标准件的有关数据资料的方法。教学内容：1 螺纹及螺纹紧固件。2 齿轮。3 键和销。4 滚动轴承。教学建议：1 常用件的概念，可参阅机械基础零件章节的内容给予讲清楚。2 常用件的画法属于图样的特殊表示法，与图样的基本表示法有明显的区别，常用件及其标准结构要素有各自的标记（或符号）、参数、尺寸系列、画法等规定，并较多地应用相关的国家标准，所以教师必须全面掌握有关国家标准的内容。3 利用各种螺纹、齿轮等零件实物，讲解有关机械基础方面的知识。在机件整体结构的表达上，要利用前面所学的知识，对局部的特殊结构，注重形象地讲述画法规定，避免使学生感到枯燥。4 螺纹及螺纹紧固件，齿轮是本章的重点，从本章开始教师要注意指导和培养学生查阅标准的方法。5 本章作业重点是螺纹、直齿圆柱齿轮的画法和标准规定，正确绘制连接或啮合部分的视图或剖视图。CYJ 01.11(1)2009第五章 机械图样的画法与识读教学要求：1 了解零件图内容、作用及与装配图的联系。2 基本掌握零件图，能绘制一般零件图。3 学会选择一般基准，并能正确、完整、清晰和较合理地标注零件尺寸。4 熟悉常用的零件工艺结构，并能将其正确地表达在图样上。5 理解和熟悉光滑圆柱形结合的极限与配合的基本术语和定义6、熟练掌握极限尺寸、尺寸偏差、尺寸公差。7、熟悉配合制、标准公差等级、基本偏差系列概念8、能根据基本尺寸、标准公差等级、基本偏差代号查表求极限偏差。9、了解形状和位置公差的基本概念，掌握常用符号和代号含义的识读，掌握形位公差符号和代号在图样上的标注方法。10、了解表面粗糙度的含义，熟悉表面粗糙度符号含义的识读方法。11、熟悉三类典型零件的结构特点和表达特点。12、能综合视图的画法和标注规定识读中等复杂程度的零件图。13、熟悉零件测绘的一般过程，掌握零件测验的基本方法和技能，能测绘一般复杂程度的零件。14、 了解装配图的内容、表示法、尺寸标注、零部件序号和明细栏。15、 了解装配图的特殊表达方法，掌握装配图画法的基本规定，并能根据装配示意图、零件图拼画简单的装配图。16、熟悉常用的零件工艺结构和装配结构，并能将其正确地表达在图样上。17、能综合运用已学知识和现有资料，按正确的方法和步骤，较顺利地读懂中等复杂程度的装配图。能分清零件的图形轮廓；零件图的相对位置。CYJ 01.11(1)200918、 配合性质，连接形式等；理解部件的工作原理。19、 能在中等复杂程度的装配图中，拆画出零件图。教学内容：1 零件图概述。2 零件结构形状的表达。3 零件上的常见工艺结构。4 零件尺寸的合理标注。5 零件图上的技术要求。6 读零件图。7 零件测绘。8 装配图的内容和表示法9 装配图的尺寸标注、零部件序号和明细栏10 常见的装配结构11 画装配图的方法和步骤。12 读装配图的方法和步骤。教学建议：1 以一典型部件为例，对照实物或轴测图，讲清零件图的作用和内容及与装配图二者的必然联系。2 由部件装配图中引出不同类型的零件，重点讲解零件结构形状的表达。确定表达方案时应首先考虑看图方便。视图选择应以主视图为基础，再配置其他视图，以较少的视图清楚、完整并正确地表达零件的结构形状，并结合零件在部件中的功用和自身的加工特点，简单介绍合理标注尺寸的一般原则。3、极限与配合、形位公差、表面粗糙度是机械图样中的重要内容之一。在讲授中应当参照配套教材，突出重点，讲清难点，加强对基本术语的理解。要以国家CYJ 01.11(1)2009标准为依据进行深入浅出的讲解。4、应结合学生特点，充分利用常见工程实例中的典型零件，直观教学，要结合专业多讲例题、多做习题，加深学生对公差配合相关内容的理解，为实习打下一定的专业理论基础。5、通过反复识读各类零件图，对照比较、讨论、讲解、归纳，使学生掌握识读零件图的方法步骤，较熟练地读懂中等复杂程度的零件图。6、教师应向学生说明图样中注写技术要求是区别机械图样与组合体视图的重要标志，是图样的重要组成部分。在识读零件图时，教师还应结合专业特点，适当补充机械知识和工艺常识，如识读课零件图时，材料知识、热处理知识、表面粗糙度、极极与配合、形位公差以及粗略的加工工艺（包括工序、工步）等知识、符号、代号和标记的含义及其标注方法。7、教师在识读三