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文档简介

如何提高小学生的朗读能力定边县第二小学 张利亚一、课题概述学生的朗读兴致不高，朗读水平一般，朗读中还存在诸如多字、丢字、声音放不开，语气、停顿掌握不好，情感表现力不强等一系列问题。有感于这样的现状，我提出“如何提高小学生的朗读能力”课题。二、研究的目标 1、学生对朗读要有极高的兴趣。 2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3、凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。三、主要措施 1、 在语文课堂教学中，运用了以下几种方法：（1） 指导训练（分类指导） 教材中的文章往往是编者从众多的优秀文章中筛选出来的文质皆美，涉及的知识面比较广泛，可读性强，学生通过练读这些文章可以较好地掌握不同体裁类型，不同情感基调文章的一般朗读规律。 （2） 朗读指导要细化要求 字、词、句、段、篇、是构成文章的要素，针对字词的发音、句子的读法，篇目的感情基调总结了朗读指导： 把字准确化 把词形象化 把句子生动化（3） 充分朗读以读悟读课堂上教师讲解多，学生朗读的时间少是目前语文课堂教学的通病，学生读得少自然悟得浅，所以我们要贯彻“以读代讲”的语文教学理念，在课堂上进行朗读指导训练。2、 针对课外朗读进行以下训练（1） 晨读（个别学生训练）（2） 课外朗读（经常抓巩固）四、取得的成绩课题研究之初，只有近20%的学生能做到有感情的朗读课文，现在70%的学生能做到深情并茂地朗读课文，这说明经过一年的实践，过去造成学生朗读水平低的原因诸如紧张胆怯，多字丢字，掌握不好停顿换气，老师积极性评价少等问题都已得到明显改善。与此同时，学生的阅读量也增加了，并促进了阅读理解能力和写作能力的提高。五、反思和建议 本次课题研究活动，使本人在科研能力上得到了很大的提高。希望
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