人教2001课标版四年级下册 7.尊严

人教 2001 课标版四年级下册 7 尊严 辽宁省营口市西市区韶山小学苏敬文 教学目标 1 通过哈默与其他逃难者的比较 感受哈默的自尊自强 赢得尊重 2 抓住描写人物外貌 神态 动作 语言的句子 从中感悟人物形象 3 通过朗读 交流 探讨感受当时生活场景 以此感染学生 理解什么是 尊严 教学重点 1 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形象 理解 什么是尊严 2 通过理解 狼吞虎咽 骨瘦如柴 等词语 渗透理解词语的方法 教学难点 通过哈默与其他逃难者的比较 感受哈默的自尊自强 体会什 么是尊严 课堂实录 师 同学们 今天我们来学习一篇新的课文 第 7 课 尊严 板书 尊 严 师 同学们请看视频 片中讲的是一件什么事 谁给你留下了深刻的印象 观看动漫视频 师 讲的是一件什么事呀 谁愿意跟我们说说 生 这篇课文讲了一个寒冷的冬天 在一群饥饿难忍的逃难者中 有一个 年轻人 他坚持用自己的劳动来换取食物 得到人们的赏识与接纳 他的 为人与尊严 后来给他带来巨大的财富 生 课文讲了石油大王哈默年轻时在逃难中 不愿意白白接受他人的施舍 坚持工作后才接受帮助 得到主人的赞赏 师 那么 谁给大家留下了深刻的印象呀 生 我觉得是这个年轻人给我们留下深刻印象 师 这个年轻人 他为什么给我们留下了深刻印象 默读课文 想想年轻 人他与其他人相同的地方是什么 画一画描写他表现的语句 谈谈你的感 想 师 谁来说说这个年轻人与其他人相同的地方是什么 生 我认为他们相同的地方在第 1 自然段 他们都面呈菜色 疲惫不堪 生 我觉得还有第 1 自然段 这些逃难的人 吃起来 他们吃东西时都是 狼吞虎咽 的 说明他们很久都没吃到好东西了 课件出示句子 师 这是课文中直接描写了逃难人和年轻人相同的地方 谁也找到这句话 了 那谁愿意把这两句话读一读 生 指名读 师 那么从这一处相同的地方同学们能感受到什么 你能谈谈吗 生 畅谈感受 师 连 1 句感谢的话也顾不上说了 而且吃东西时是怎么样啊 可见他们 怎么样 他们是怎样的一群人啊 谁知道逃难的人是什么样的人 是啊 逃难的人就是那些背井离乡 躲避灾难的人 那你想想他们在路上会遇到 哪些困难呀 就是这样一群逃难的人 他们被饥饿所困 被焦渴所困 被 疲惫所困 那么这时候他们最需要的是什么 所以 连起码的尊严也顾不 上了 只想做一件最简单的事情 就是维持自己的生命 师 这个年轻人此时是什么样子 生 脸色苍白 骨瘦如柴 师 这是他的什么描写 外貌描写 师 你们想想 脸色苍白 骨瘦如柴 说明这个年轻人身体状况怎么样 他最需要什么 生 食物 水 休息 师 此时他并没有选择这些 那这个与众不同的年轻人选择了什么 他又 是一个怎样的年轻人呢 师 文章中你们从哪知道的 生 我从第 2 到第 4 自然段知道了这个年轻人选择了干活 师 下面就在你的小组内自读 2 到 4 自然段 看看年轻人是怎么说的 他 说这些话时想了些什么呢 师 通过这组对话 你觉的年轻人想要表达什么意思 生 他想劳动之后再得到杰克逊大叔给他的食物 不想跟别人一样不劳而 获 师 谁能一句一句的说 每一次他的话语想表达什么意思 体会体会他此 时的心情和态度 课件出示 3 组对话 生 读 1 句 我觉的是他请求杰克逊大叔让他做一些活 生 读 2 句 从这句话我感觉到他不想不劳而获 生 读 3 句 从这句话我体会到年轻人一定要先干活后吃饭的态度 师 年轻人的这一番话打动了杰克逊大叔 其中 先生 那我不能吃您的 东西 我不能不劳动 就得到这些食物 这句话中体会到年轻人一定要 先干活再吃饭 出示这句话 细心的同学可能发现 在这句话中有一个字 被年轻人反复的在运用 哪个字 生 不 师 用了几次 生 3 次 师 从这三个不中你读到了什么 生 我感到年轻人很坚定 师 年轻人的语调并不激昂 可能还有些虚弱 却字字透露着坚定 谁再 来读读 出示 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这 些食物 生 指一人朗读 师 透过年轻人的语言我们感受到了他的坚定 你们注意到他说话时的神 态和动作了吗 生 目光顿时灰暗了 喉结上下动了动 师 猜想一下 此时他可能在想什么 生 我觉得他可能很失望 因为杰克逊大叔说没活给他做 那样他就不能 吃饭了 师 你从哪感受到他很失望 生 目光顿时灰暗了 师 看来人物一个神态的变化也能让我们了解他的内心 你们注意他的动 作了吗 生 喉结上下动了动 师 什么时候你会做这样的动作 生 很饿时 生 想大吃一顿时 师 你觉得此时年轻人怎么样 生 很饿 生 很想吃这些东西 师 人物一个细微的动作也能让我们了解他的想法 你们抓住人物的神态 动作 语言透视了人物的内心 了解了人物的想法 你们可以说个个是年 轻人的知音那 一起读读这句话 体会一下年轻人此时的感受吧 朗读整句话 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食 物 师 老师剪编了一个他们对话的动画 谁愿意为给视频配音 要求一定要 模仿出年轻人和杰克逊大叔对话时的思想行动和语气 播放对话动画 师 我说旁白你们说对话 我们共同先表演一下好吗 生 对话 师 年轻人用他的语言 行动深深打动了杰克逊大叔 大叔为他提供了一 个捶背劳动的机会 那么此时这个年轻人得到的食物与那些逃难的人得到 的食物一样吗 生 不一样 师 为什么不一样 生 那些逃难的人是没有经过劳动得到的那些食物 年轻人是劳动后才换 来的那些食物 师 说得多好啊 没经过劳动的人得到的食物是善良人的施舍 那么年轻 人得到的是什么呢 是劳动后的成果 报酬 这就是他和那些逃难的人的 不同之处 他也因此得到了杰克逊大叔对他的赞赏 得到了人们对它的尊 重 师 此时 这个年轻人就站在你的面前 你想怎样对他说 生 你很了不起 我很佩服你 生 我想对年轻人说你得到的食物不是善良人的施舍 而是自己劳动后的 成果 你真是太棒了 我觉的你非常有尊严 师 那我们一起来读读这句话 这是杰克逊大叔对这个年轻人的评价 那 谁愿意做杰克逊大叔为我们说说这句话 生 读评价语 因为这个年轻人不是一个不劳而获的人 所以杰克逊大叔 说他是一个有尊严的人 生 读评价语 因为这个年轻人得到的食物不是善良人的施舍 而是自己 劳动后的成果 所以杰克逊大叔说他是一个有尊严的人 师 富翁是指什么呀 那杰克逊大叔这番话是单纯的说他会是一个有钱的 人吗 这其中又蕴含着什么呢 生 我觉的是年轻人有尊严 所以才觉的他是一个富翁 师 尊严就富有了吗 他的精神是富有的 所以说他百分之百是个富翁 好 那就让我们带着各自不同的感受来再读杰克逊大叔的这番评价 生 齐读评价语 师 那么杰克逊大叔又是一个怎样的人呢 生 善良 尊重别人 师 杰克逊大叔也是一个有