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学生学习兴趣的几点做法激发 榆次区乌金山镇中心校 张俊平 在课堂教学中 注重培养学生的学习兴趣 不但能促进学生的 学习积极性和主动性 有利于教学任务的顺利完成 而且也是实施素 质教育 培养创造性人才的主要渠道 具体做法如下 一 创设情境 激发兴趣 兴趣是一种魔力 它可以创造出人间奇迹来 如果说兴趣是 一种魔力 那么情境就是产生魔力的源泉 在教学过程中 创设生动 活泼的教学环境 营造轻松愉快的课堂气氛 或以一个激起学生思维 的教学问题导入 不仅能集中学生的注意力 而且能调动学生的学习 积极 性 激起学生的求知欲 例如 在讲语文课时 采用故事导入 法 这样既激发了学生的求知欲 又激起学生的学习兴趣 使学生会 全身心地投入 掌握知识又快又好 二 设难寻疑 引发兴趣 学起于思 思源于疑 有疑问才能引起思考 才能引发学习的欲 望 因此只有教师在教学中不断诱发学生产生新的问题 设置新的障 碍 使学生在 无疑 有疑 解疑 的循环过程中学习新知 只 有学生求知若渴的情绪被激发起来 学生就会带着浓厚的兴趣去学 好新知识 学生成了主动探索者 产生的内驱力就自然而然地驱驶学 生主动地攻克难关 这样不但激发起学生主动将新旧知识发生相互联 系 相互比较 而且主动用旧知识解决新问题 转贴于 中国论文下 载中心 t三 动手操作 培养兴趣 苏霍姆林斯基说过 手和脑之间有着千丝万缕的联系 手使脑 得到发展 使它更明智 脑使手得到发展 使它变成思维的工具和镜子 这就要求每位教师在教学中重视学生操作 让操作与思维联系起来 在 操作中发现规律 概括特征 体验中领悟新知 学会想象 学会创造 让操作成为培养学生创新意识的源泉 四 融入情感 保持兴趣 情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验 人没有 情感 就没有对真理的追求 只有唤起学生丰富的情感 才能使学生兴 趣盎然 不怕困难去攀登知识的高峰 在教学过程中 既是学生获得知识的过程 也是师生情感交流的 过程 愉悦和谐的课堂气氛 可有效地调动学生参与学习的积极性 如要正确合理 恰当地评价学生的学习表现 或获得成功时 教师可 以说 你真棒 你真能干 等 还可以用一些激励的语言 试试 看 你能行 继续下去 会成功的 这样可以增加师生 之间的关系 要创设良好的课堂气氛 教师首先要关心 爱护 信任学 生 其次要充分利用语言的调谐作用 重视手势眼神 面部表情等体态 效应 充分发挥这些方面的激励作用 如微笑 点头 拍手 摇头等 动作 用表示赞同或反对 通过目光接触即视线来与学生交流友好 亲 切或焦虑 告诉学生老师正在关注他们 使各类学生都获得成功感 愉悦感 从而保持学习兴趣 总之 激发学生的学习兴趣 是提高教学质量的有效途径 因此 在教育教学活动中 应努力培养学生的学习兴趣 使他们把学习当成 一种趣味性的活动 而不是沉重的思想负担 再加上老师恰当的教学 方法 这样枯燥无味的
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