第4课时千米的认识及换算

课题 第三单元第第三单元第 4 4 课时课时 千米的认识及换算千米的认识及换算 总课时1 课时教师姓名 廖焕梅 主备人 课时总目标 或分课时目标 知识与技能 使学生在已经认识了米 分米 厘米及毫米的基础上学习长度单位 千米 知道千 米在实际生活中的应用 初步建立 1 千米 公里 的长度观念 知道 1 千米 公里 等于 1000 米 过程与方法 掌握千米和米的换算方法 通过教学 培养学生的观察 想象能力和合理推理的能力 以及实际测量和估测能力 情感态度价值观 渗透教学知识来源于生活实践的思想 培养学生的空间观念 总板书 或分课时板书 千米的认识及换算千米的认识及换算 例 4 1 千米 1000 米 例 5 3 千米 米 5000 米 千米 想 1 千米是 1000 米 想 1000 米是 1 千米 3 千米是 个 1000 米 5000 米里面有 个 1000 米 课前准备 老师 PPT 课件 米尺 学生 学生用尺 第一次备课第一次备课 一 导入 初步感知 1 说说我们已学过哪些长度单位 板书 米 分米 厘米 毫米 用你喜欢的方式表示 1 米 1 厘米 2 下列测量活动用什么长度单位合适 1 测量铅笔的长度 2 测量硬币的厚度 3 测量课桌的高度 4 测量教室的长 5 测量融安到柳州京的路程 师 如果要融安到柳州的路程 我们可以选用哪个长度单 位来测量呢 3 揭示课题 用米测量太麻烦了 融安到柳州的距离比 较远 我们需要用更大的长度单位来测量 今天我们就来认识 一个新的长度单位 千米 边说边板书 二 学习新知 一 导入 在日常生活中我们见过 千米 请看课件 出示 1 出示三张画片 学生观察讨论 说标记的意思 图 1 火车已经行驶了 180 千米 图 2 公路上汽车限速 每小时 60 千米 第二次备课第二次备课 一 导入 初步感知 1 说说我们已学过哪些长度单位 板书 米 分米 厘米 毫米 用你 喜欢的方式表示 1 米 1 厘米 2 下列测量活动用什么长度单位 合适 1 测量课桌的高度 2 测量 教室的长 3 测量融安到柳州京的路程 师 如果要融安到柳州的路程 我 们可以选用哪个长度单位来测量呢 3 揭示课题 二 学习新知 一 导入 在日常生活中我们见 过 千米 请看课件出示 1 出示三张画片 学生观察讨 论 说标记的意思 图 1 火车已经行驶了 180 千米 图 3 融安到柳州的距离是 112 千米 2 师 你还在哪些地方见过或听过 千米 让生 答 3 小结 计量路程或测量铁路 公路 河流的长度 通常用千米做单位 千米又叫做公里 可以用 km 表示 板书 千米 km 二 教学新课 1 联系生活 初步建立 千米 观念 1 同学们去过融安文体中心吗 那里的跑道一圈是 400 米 跑 2 圈半就是 1000 米 2 从我们学校的升旗台走到食堂大约是 100 米 那我 们要走 10 次 也就是 5 个来回就是 1000 米 3 10 个 100 米是 1000 米 1000 米就是 1 千米 我们 可以写成 1 千米 1000 米 全班齐读一次 指导学生朗 读 用不同的停顿来区分 追问 2 千米 米 让学生说想法 如 2 千米里 有 2 个 1 千米 就是 2000 米 4 千米 米 3000 米 千米 9 千米 米 6000 米 千米 2 再次建立 1 千米的长度概念 1 千米到底有多长 老师通过测试 走我们融安广场一圈 大约就是 1 千米 现在你脑子里有 1 千米长度的概念了吗 闭上眼睛 想象 1 千米的长度 3 你能从生活中找出 1 千米吗 三 实际运用 1 千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象 同学们愿不 愿意用所学到的知识一起去解决一些问题呢 1 练习六第 4 题 学生独立完成 主要让学生说出这样填的 理由 2 练习六第 10 题 1 让学生独立尝试 通过画一画 算一算 加深对千 米的认识 把算式写在本子上 2 交流反馈 鼓励学生在图中找出不同的路线表示出 1 千米 3 练习六第 8 题 一圈 400 米 5 圈几千米 如何列式计算 先让学生在小 组内相互讨论 然后指名回答 图 2 公路上汽车限速每小时 60 千米 图 3 融安到柳州的距离是 112 千 米 2 师 你还在哪些地方见过或 听过 千米 让生答 3 小结 计量路程或测量铁路 公路 河流的长度 通常用千米做单位 千米又叫做公里 可以用 km 表示 板书 千米 km 二 教学新课 1 联系生活 初步建立 千米 观念 1 同学们去过融安文体中心吗 那里的跑道一圈是 400 米 跑 2 圈半就 是 1000 米 2 从我们学校的升旗台走到食 堂大约是 100 米 那我们要走 10 次 也就是 5 个来回就是 1000 米 3 10 个 100 米是 1000 米 1000 米就是 1 千米 我们可以写成 1 千米 1000 米 全班齐读一次 指导学 生朗读 用不同的停顿来区分 追问 2 千米 米 让学生 说想法 如 2 千米里有 2 个 1 千米 就是 2000 米 4 千米 米 3000 米 千米 9 千米 米 6000 米 千米 2 再次建立 1 千米的长度概念 1 千米到底有多长 老师通过测试 走我们融安广场一圈大约就是 1 千米 现在你脑子里有 1 千米长度的概念 了吗 闭上眼睛 想象 1 千米的长度 3 你能从生活中找出 1 千米吗 三 实际运用 1 千米在你们头脑中已经留下了深 刻的印象 同学们愿不愿意用所学到的 知识一起去解决一些问题呢 4 改一改 课件出示 小明的日记 2012 年 9 月 29 日 星期六 今天早晨 7 点钟 我从 2 厘米的床上起来 用了 3 小时很 快刷了牙 洗了脸 然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约 20 分 米的油条 然后和爸爸妈妈走了 200 千米来到公共汽车站 一 看手表 哇 才走了 3 分钟 路上碰到体重 50 克的小胖子丁 丁 丁丁问 小明 上哪儿去 我说 去广场放风筝 丁丁说 广场离这里很近 才 1 米呀 四 课堂总结 今天 我们认识了长度单位里的一个新成员 千米 你们有什么收获吗 了解了 1 千米的实际长度 学会 千米和米之间的简单换算 并了解了它的实际用途 五 课后作业 1 实地走一走 1 千米的路 1 练习六第 4 题 学生独立完成 主 要让学生说出这样填的理由 2 练习六第 10 题 1 让学生独立尝试 通过画一 画 算一算 加深对千米的认识 把 算式写在本子上 2 交流反馈 鼓励学生在图中 找出不同的路线表示出 1 千米 3 练习六第 8 题 一圈 400 米 5 圈几千米 如何列 式计算 先让学生在小组内相互讨论 然后指名回答 4 改一改 课件出示 小明的日 记 2012 年 9 月 29 日 星期六 今天早晨 7 点钟 我从 2 厘米的床 上起来 用了 3 小时很快刷了牙 洗了 脸 然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约 20 分米的油条 然后和爸爸妈妈走了 200 千米来到公共汽车站 一看手表 哇 才走了 3 分钟 路上碰到体重 50 克的小胖