实效开展校本研修促进教师专业发展

实效开展校本研修实效开展校本研修 促进教师专业发展促进教师专业发展 王忠强 赵湾初级中学 校长 内容摘要内容摘要 随着时代的发展 社会对教师职业的要求越来越高 教 师所面临的挑战也日益严峻 教师的专业化发展已经成为教师队伍建 设的重要主题 立足本校实际进行校本研修成为促进教师业务提高和 专业发展的有效形式 针对我校实际 我们坚持 制度保障 活动高效 聚焦课堂 搭建平台 等办法 为教师创设校本研修的氛围 引领教师专 业发展 关关键词键词 教师专业发展 校本研修 全员参与 积极性 校本研修是让教师获得可持续发展能力的主渠道 是推进教育 改革 加快学生成长 促进学校发展的关键环节 是以学校为基地 教 师为主体 教师专业发展为主题 以教师在教育教学实际工作中发现 问题 通过专业引领 同伴互助 互动交流等方式解决问题 并有针对 性地开展业务培训 专业知识学习等提高教师的理论素养 促进教师 专业发展的一种学习 工作 研究三位一体的学校活动和教师行为 近年来 在师训教研中心的指导下 我们紧紧围绕校本研修工作 积 极探索 努力实践 创新模式 一 制定适合学校的校本研修制度 确保活一 制定适合学校的校本研修制度 确保活动实动实效 效 学校要让教师们都能走近校本研究 随时随地积极探索 就要专 门设立校本研修组织机构 要在学科教师中建立校本研修小组 要完 善校本研修的工作机制和目标考核制度 要加大校本研修的奖励和处 罚力度 要努力使校本研修成为学校管理教师的重要杠杆 进而使校 本研修成为教师的自觉行动 使校本研修成为教师专业发展的基础平 台和助推器 结合上级指导意见 我们制定了 赵湾初级中学校本教 研机构设置 赵湾初级中学校本研修工作规划 赵湾初级中学校本 教研实施方案 赵湾初级中学校本研修学时认定实施细则 赵湾初 级中学教师校本研修专题活动 并且学年有活动计划 学期有活动 安排 明确活动意义 夯实活动内容 过程有资料 活动有检查 考核 确保校本研修工作不走过场 二 二 务实务实开展活开展活动动 确保每次活 确保每次活动动高效 高效 1 按照学校 校本研修工作规划 的要求有序开展各种活动 校本 研修活动列入学校年初教育教学活动安排表 学校教师人手一册 规 定了活动时间 负责部门 2 以课堂教学为抓手 让每位老师都有不同层次的展示 让高级教师上示范课 骨干教师上优质课 青年教师上研究课 新教师上过关课 通过全体教师参加赛课 营造研修氛围 在具体活 动中 我们要求教师进行 同课异构 和 一课多上 的方式进行 极大 地促进了教师的创新意识 如本年度 教师除了第一轮全员参与教研组的常规课结束后 为 配合片区的教学能手评选工作 我们又进行了校级优质课评选活动 评出的第一名将参加片区的教学能手评选 极大地调动了教师参与活 动积极性 3 以活动为载体 做实日常的个人研修 学校要有计划地开展丰富的研修活动 每两周一次的教研组活动 联组领导必须参加 教师要汇报教学中的问题 困惑 共同商讨解决 办法 例如 读一本教育名著 写出读书随笔 上一节公开课 写出教 后反思 整理一个教育故事 写出案例评析 开展一个小课题研究 写 出教育论文 研究一位名师授课 写出成长感悟等等 指导教师进行 自学研修 反思实践 引领教育科研骨干和广大教师又好又快地专业 成长 4 积极参加上级业务部门组织的各种培训 学习课改先进学校优 秀的课改模式 并以片区教研活动为契机 带动学科老师积极进行听 评 上 说课活动 要求每次活动有反思材料 外出培训学习有心得体 会材料 针对学习内容 通过上汇报课 开汇报会等行为及时把学习 的好经验 方法向组内教师传达 三 聚焦三 聚焦课课堂 堂 转变观转变观念 提升教育念 提升教育质质量 量 实实行教 研行教 研结结合的研修合的研修 形式 形式 一要加强新课程实验研究 聚焦课堂教学 关注研究常态教学 积极探索如何提高课堂教学效益的新途径 积极组织开展组内教师常规课 改变以往常规课的自由 随意性 授课教师提前编印教学设计发给听课老师 充分利用多媒体资源的作 用 课后进行 5 分钟课堂效果检测 听课老师就本节的各项指标要求 予以赋分 为学期末教师课堂教学评价提供参考依据 课后及时组织 教师进行评说课活动 把常规课的作用发挥到最大 并以此为载体 组织教师研究课堂 评价课堂 改善课堂 努力提高课堂教学实效 充 分发挥学校骨干教师 学科带头人的引领和示范作用 盘活教育资源 二要实施有效教学 提高课堂效益 有效性课堂要实现 五个转 变 目标上 由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质 内容上 由单一的书本知识转变到联系生活 联系学生的生 活体验上来 对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生 面向全体学 生上来 树立从最后一名学生抓起的思想 要求上 由一刀切转变到发展学生个性上来 方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来 变学会 为会学 四 开展教研四 开展教研组评组评比 增比 增强强教教师师研究的研究的积积极性 极性 教研组是学校开展校本研修活动的基本单位 是校本研修的主力 军 要使教研组正常有序地开展研修活动 学校就应在校本研修小组 间建立竞争机制 例如 学校可以通过 优秀教研组 评比活动 开发 各教研组的潜能 激励各教研组扎实有效地开展研修活动 从而增强 教师研究的积极性 五 开展五 开展课课堂教学展示 搭建教堂教学展示 搭建教师发师发展平台 展平台 校本研修的最终目的是促进教师的专业发展 课堂教育教学是教 师成长的沃土 课堂教育教学能力和水平的提升是教师专业发展的重 要标志 学校应以课堂教学展示活动为载体 搭建教师发展平台 每学期的教研组内常规课 是教师在本组内的一次教学基本功展 示 虽然参与老师不多 但都是行家里手 上课的内容其实都不陌生 这就需要做课者精心备课 力求出新 校级展示课也是为教师搭建的 展示平台 是代表教研组在校级层面上的一次展示 无论对教师本人 还是听课者都是一次锻炼和学习 片区活动更是展示一个教师的全面 能力的时候 各校选手人才荟萃 对展示着来说是一次千载难逢的好 机遇 不但同行点评 教研室专家也会到场指导 大力支持教师走出 学校 走进片区 乃至于县级 市级 省级参加各种赛教活动 提高个 人教学水平 用个人的成功带动广大教师的课堂教学研究的积极性 校本研修工作 是一个全员参与的工作 需要全体教师的积极行 动 热情参与 只要每一位教师 通过校本研修能促进自身业务素质 的提高 那么效果就会在同伴身上互相传播