四年级下Unit 5 My clothes story .docx

四年级下册Unit 5 My clothes第6课时 城口县实验小学 敖春莲一、 教学内容分析：本课教学内容是2013年版人教版英语四年级下册五单元 story time 。该故事主要讲述主人公Zoom是如何将一件旧T-shirt，通过三步改造成Zip的样子。是一个集美术手工，废旧利用，创新思维于一体的故事。二、 教学目标1. 语言知识能力目标：(1)在手工制作过程中体验、感知、操练词汇：first，then，now，tie, cut, draw.(2)在语境故事中运用句型结构 First, I tie ,Then, I cut., Now, I draw., 2. 语言技能目标：将旧物改造的制作过程，用所学三个核心连词及三个核心动词，快速、准确的表达出来。（其中顺序可换）3. 学习策略目标：(1) 通过对旧物的设计及改造，培养学生的创新意识和用英语做事的能力。(2) 培养学生独立思考及团队协作的能力。4. 情感态度目标： 提倡学生运用旧物改造，增强环保意识，同时提高学生的动手能力。三、 教学重、难点1. 教学重点：(1)3个核心动词：tie, cut, draw (2)3个核心连词：first, then, now (3)运用句型: I have for the party. I look like2. 教学难点：（1) 单词then的发音。(2) 能运用创新思维，把不同旧物再次循环运用制作成富有新意的物品，并能准确运用句型First, I tie .，Then, I cut., Now, I draw., （顺序可换）说出制作四、 教学过程设计Stage1: Before taskGreetings.放一个学校六一Dressing party的片段，以老师Kris的 party照结尾。Hello, boys and girls. Whos the guy? Do you like dressing party? What can you have for the party? Lets take a look!（设计意图：导入本课主题，放松，和学生拉近距离。）Lets chant.利用chant复习旧知I have a for the party，同时介绍TA.GL (PPT出现学生穿着T恤的图片) 学生们说：I have afor a party.Chant以Zoom头像结尾，Zoom: I want to go to the party. （设计意图：复习旧知，激发兴趣。）法、手段、意图）Stage2 While taskStep 1.引出故事主人公Zoom去参加Party的装扮。What does Zoom have for the party? Please listen and find out. (拿出Zoom的头像，把Zoom的头像贴在黑板上并问Zoom要拿什么去参加聚会.)T: I have an old T-shirt for the party.(贴词条上墙，用Zoom的语气教读板书)T: Zoom goes to the party like this? Is it nice? Well, lets have a look.(把板书图片旧体恤贴在Zoom的头像下问学生，Zoom 就这样参加这个聚会？老师放音频，学生听完，老师指着PPT上Zoom穿着改造成Zip的衣服问Zoom看上去像谁？)S: Zip.(学生回答Zip) T: Yes, I look like Zip. How amazing! Hell be a star, right?(老师引导学生一起用Zoom的语气说：I look like Zip.老师教读look like）(设计意图：让学生初步感知废旧利用这一主题，为后面的动手制作定向。)Step 2：教师引导制作T: Zoom looks like Zip now. He is going to the Dressing Party. And I want to go to the party too. Look, what do I have?to the party too. Look, what do I have? (Zoom现在看起来像Zip了，他马上要参加一个派对了，我也想去参加派对，看看我有什么东西？）T: A bag, CDs, newspapers, box. Oh, my god! What should I do? Throw it away? No, I have an idea! I have a bag for the party. Ok, please look at me. T: First, I cut. First, I cut. First, I cut. (教师剪塑料袋，贴板书first cut, 并教读first cut) T: GL，take out your bags, its your turn to do it. (小组长拿出塑料袋，每组一个。每组学生边做边说。每人剪一刀)Then, I draw. Then, I draw. Then, I draw. （教师贴板书then draw, 教读）Please help me. （师生共画，每组请一个学生，每组边说边在口袋上画简笔画）T: Wow, It looks good! Let me try!（老师指着这个画好剪好的口袋说，哇，它看起来很漂亮额，我要把它穿上.）T: Oh, I have this. Now, I tie, I tie, I tie. Look, a T-shirt. How do I look? Am I a star? (老师然后拿出彩色绳子，在画好剪好的口袋上系上绳子，然后说，看，旧物品变成T恤了。引导学生说Wow, youll be a star. 板书上墙。请学生在自己的口袋T恤上绑好装饰用的彩带)(设计意图： 教师引导制作，让学生体验感悟语言知识在制作过程中的运用。)Step 3:回顾制作过程T: From the bag to the T-shirt. How do I make it? Lets review. ( 从塑料口袋变成了一件T恤，我是怎么做到的呢？请跟我一起回顾下，引导学生复习刚才的板书）S：回顾内容：I have a bag for the party.First, I cut Then, I draw Now, I tie Look, a T-shirt!(老师通过板书引导学生一起说)抽学生说，说对的学生在GL的塑料T恤上画星。分组复述（Ta检查GL ，GL检查GM 。说对的组在口袋T-shirt上画星）Tips：1. 在板书的帮助下口述口袋背心制作过程。2. 用到I have for the party. First, I Then, I Now, I Look, a!3. 由TA检查GL， GL检查GM.4. 完成的小组可在本组的口袋T-shirt上画星。（设计意图：在复习口袋T-shirt制作过程的同时，再次感知体验核心语言。）Step 4. 观看制作围巾视频T: Very good! Look, my foreign friend Delany also wants to join the party. Lets check out what she is doing? (老师播放外国小朋友绑围巾的视频) Oh, my god! She is using the old T-shirt to make a scarf! Is it magic? I think its really magic! How does she make this? Who can come to the blackboard and put the cards into right order. （学生将视频步骤按顺序摆放上黑板，加星评价）Look! The magic would happen again! Am I cool? Am I a star? So you guys say:” Wow, you will be a star! (老师把小朋友绑的围巾变出来，带在自己脖子上，问学生老师装扮如何，再次引导学生说Wow, youll be a star！) T: Im ready for the party. Do you want to go to the party? Take a look, what do you have? (Wait a moment, look at the tips. If you did a good job, you get stars! (我已经准备好派对了，你们想和我一起去参加派对吗？看一看，你们都有些什么东西。等等，先看看黑板上的tips，如果你表现得好，可以得星！) （设计意图：拓展变废为宝思路，感知语言知识点的灵活运用，为学生的自发废旧制作铺垫。）Step 5. Image and doActivity Tips:1. Making up the special clothes or other things.一起制作特别的衣服或其它的东西。2. Using first, then, now“. 用到三个连词first, then, now。3. Using tie, cut ,draw“. 用到三个动词 tie, cut ,draw。4. One displays the clothes. 制作完成后小组成员穿上衣服。5. 3 minutes3分钟完成Graded tips：1. Finish in time 规定时间内完成，一颗星。2. Use conj. and verbs v. 用到今天所学的连词和动词。 两颗星 3. Be innovative and creative.富于创新，有创意。 三颗星T: Are you ready? Here we go! （学生拿出本小组的旧物，开始变旧为新。)（老师在学生的制作过程中带上话筒，采访学生，问学生问题(1)What do you have for the party?(2)How do you make this? First,then，now)T: Wow, youll be a star. Please tell us how do you make it? （采访学生用旧物制作新物的过程后，抽问三组他们是怎么改造怎么办到的。学生根据本组的制作变换板书词卡）Students presentation tips:1. 每组一人当模特，一人描述制作过程，一人摆板书2. 描述制作过程用到I have for the party. First, I Then, I Now, I Look, a!1. 分工明确，一颗星。2. 用到今天所学的连词和动词。 两颗星 3. 富于创新，有创意。 三颗星（设计意图：学生在进一步的废旧制作过程中发散思维，不断创新。同时操练本课语言知识，在活动中学会与人合作，共同分享劳动成果的喜悦。）Stage3：Post taskStep1. 自主探究，补全故事T: Our friend Zoom is also going to a party. Lets take a look at Zoom, please open your books on page 55 and enjoy the story. (我们的朋友Zoom 也要去参加这个派对哦，回到课本上的故事。) T: OK, How can Zoom change into Zip? Please discuss in groups (学生组内讨论思考Zoom 是如何将T-shirt 变为Zip的，可有几种不同方案。加星评价)。(设计思路：学生利用用中所学，反作用于故事中Zoom制作流程的构思。利用活动中所学，自主探究和学习故事。)Step 2. 快乐阅读，享受故事将板书摆出Zoom的改造步骤。Retell the story together(复习板书内容） 请几组学生上台复述故事。 （设计意图：整体欣赏故事，体会自己的