中班科学活动：《水跑了》教学设计和课后反思

第 1 页 共 4 页 中班科学活动 中班科学活动 水跑了水跑了 教学设计和课教学设计和课 后反思后反思 一 设计意图 我们班的值日生每天需要做得一件事就是给花浇 水 这天 我发现一个小朋友在给花儿浇水时浇了一 遍又一遍 我连忙过去制止他 浇这么多水 花儿 会死的 可他却说 我一倒下去 水就跑了 我 怕花儿没喝够 所以多浇一点 孩子的想法是多么 天真 可爱呀 他这一句 水跑了 引发了我的思考 水为什么会跑了 不见呢 这不正是一个引导幼 儿去探索 去发现的切入点吗 于是我紧紧抓住这一教育的契机 引导幼儿通过 实验 操作自己探索 水跑了 的原因 孩子们的科 学探究应从身边的事物开始 引导孩子们关注周围生 活和环境中常见的事物 发现其中的有趣和奇妙 有 益于保持孩子们的好奇心 激发他们的探究热情 使 他们从小就善于观察和发现 并使他们感到 科学并 不遥远 科学就在身边 教师应成为幼儿探究活动 的支持者 合作者 引导者 要时刻关注幼儿的行为 善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值 抓住 教育的契机 为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材 第 2 页 共 4 页 料 创造宽松的探究环境 二 活动目标 1 让幼儿通过动手操作发现生活中有哪些东西 是容易吸水的 2 激发幼儿的探究兴趣 使幼儿乐于在活动中 动手操作 三 活动准备 1 每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾 盖子上开一个小口 能灌水但不能看见里面有毛巾 和一个杯子 2 每组一盆水 3 海绵 布 棉花 沙 石头 水果网 泡沫 积木 餐巾纸 毛线等材料若干 4 图表一张 四 活动过程 一 以变魔术的形式 引起幼儿兴趣 1 出示一杯水和一个空八宝粥瓶子 将杯子里 的水倒进瓶子 请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗 结 果是将水倒了回来 2 出示另一个八宝粥瓶子 请幼儿看看两个瓶 子是不是一样 是一样的 再将一杯水倒进另一个 瓶子里 请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗 能 结 第 3 页 共 4 页 果水倒不出来了 老师把水变不见了 水跑了 3 请幼儿猜猜水跑到哪里去了 二 请幼儿自己变魔术 找出水跑了的原因 1 教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子 和一个杯子 请幼儿象老师一样变魔术 做实验 看看水是不是也会不见 2 幼儿实验后发现水真的变不见了 请幼儿把 瓶盖子打开找出原因 原来里面有一条毛巾 3 比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什 么不同 一条是干的 一条是湿的 得出结论 水被 干毛巾吸掉了 所以就倒不出来了 4 请幼儿想想 生活中除了毛巾以外还有哪些 东西容易吸水 可以帮我们来变魔术 三 为幼儿提供一些材料 请幼儿再次实验 验证哪些材料吸水 哪些材料不吸水 让每位幼儿选 择一至两种材料进行实验 四 交流实验结果 以图表的形式表现出来 请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术 水变不 见了 跑了没有 水变跑了用 表示 水没有跑用 表示 五 请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用 第 4 页 共 4 页 布吸水可以抹桌子 拖地 纸吸水可以擦汗 擦 鼻涕 毛巾吸水可以洗脸 棉花做成棉签 打针的时 候用等等 五 活动延伸 1 在活动区中为幼儿提供更多的材料 引导幼 儿探索还有哪些东西容易吸水 2 活动过程中 有两个小朋友是用水果网做的 实验 一个说水果网不能变魔术 不容易吸水 另 一个说水果网可以变魔术 容易吸水 通过再次验 证发现水果网确实不能变