四年级下册找规律教案1.doc

找规律1谈话 : 这个星期天小明想去玩具商店买东西，可去的时候，他想穿一套好看的衣服。在家找了一件上衣和三条裤子，他不知道怎么搭配，想请我们的同学帮一下忙，你们知道小明有多少种选配方法吗？ 衣服选好后，小明来到了一家玩具商店，请同学们观察一下图片二、新授出示课件。谈话：，从图片中，你知道哪些信息？当学生说道帽子和木偶娃娃时，教师板书： 2顶帽子 3个木偶娃娃师：你们知道小明对售货员阿姨说了什么？可是这里有3个木偶娃娃和2顶帽子，小明可以有多少种选配方法呢？现在，老师请同学们帮一下小明的忙。好吗？三、自主探究，感知规律。（课件进入下一步）自主探索谈话：同学们，如果是你们，会选择哪个木偶娃娃呢？又会选择哪一顶帽子呢？教师根据学生说的，在课件上一一演示出来这样演示下去，势必出现重复或遗漏的选配方法，教师这时因势利导：同学们很聪明，各自都说了自己喜欢的选配方法，方法多种多样。但看上去显得很混乱，有重复的选配方法，也许还有遗漏呢。那有没有规律来解决这个问题呢？这就是我们今天要学习的内容：找规律。（板书课题）四、引导探索，获得新知。1、教学第一种方法： 教师将三个木偶分别拖放在课件演示区。提问：第一个木偶娃娃可以配几种不同的帽子？（两种） 教师示范用课件将这两种搭配演示出来。提问：那么第二个、第三个木偶娃娃呢？（都可以配两种帽子）师：刚才老师先选的什么？（板书：先选木偶）这里一共有几种不同的选配方法呢？请同学们数一数（6种）有没有重复的地方？（没有）有没有遗漏的地方？（没有）2、教学第二种方法：教师将两顶帽子分别拖放在课件演示区。提问：第一顶帽子可以配几种不同的木偶娃娃？（三种）教师示范用课件将这三种搭配演示出来。提问：那么第二顶帽子呢？（也可以配三种木偶娃娃）师：刚才老师先选的什么？（板书：先选帽子）这里一共有几种不同的选配方法呢？请同学们数一数（6种）有没有重复的地方？（没有）有没有遗漏的地方？（没有）同学们,我们用3、教学第三种方法：画图连线法。师：如果有的同学对以上两种方法不清楚，那么我们还可以用画图连线的方法。说明：这里，我们用三角形表示帽子，用梯形表示木偶娃娃。出示课件，教师先示范连一条线，再请学生仿效，教师辅导。其他学生在课本上操作。操作完成后，共同来数一数有几条连线。教师说明：这六条连线就表示六种不同的选配方法。如果3个木偶，3顶帽子，有多少种选配方法？4个木偶，2顶帽子 ，又有多少种选配方法？5个木偶，3顶帽子，( )种选配方法6个木偶，5顶帽子，( )种选配方法10个木偶，8顶帽子，( )种选配方法提问（1）：在连线时，怎样选配才能做到既不重复又不遗漏呢？（应该有条理的操作或思考，解释“有条理”的意思。） 提问（2）同学们有没有发现：木偶的个数与有多少种选配方法是一种什么关系呢？（根据“表示几个相同加数的和，用乘法”的知识，引导学生说出“帽子的顶数木偶的个数有多少种选配方法）从而导出第四种方法。4、教学第四种方法：相乘的方法。板书：236或3265、小结：刚才我们学习了四种选配方法。第一种方法先选木偶再配帽子，第二种方法先选帽子再配木偶，这两种方法都用到求和地方法；第三种是画图连线法，操作时一定要有条理，做到不重复不遗漏；第四种方法是用相乘的方法。同学们最喜欢哪一种方法呢？为什么？练习：出示两种饮料，三种食品（百事可乐，奶茶）和（汉堡，热狗，蛋挞） 出示两种饮料，四种食品，用最简单的方法解决有多少种选配方法。五、应用规律，解决问题。1、做“想想做做”第1题。出示课件。让学生观察画面，明确题旨。2、做“想想做做”第2题。（1）出示前面两问题，提问：你能解决这里的两个问题吗？自己先想一想可以怎样选配，再把思考的过程、结果与小组的同学交流。（2）出示最后一个问题，启发思考：这个问题与前面已经解决的两个问题有什么关系？你会列一道加法算式求出一共有多少种不同的穿法吗？启发进一步思考：有位同学用35这道算式求一共有多少种不同的穿法，你认为这个方法对不对？你知道他是怎样想的吗？3.游戏：剪刀、石头、布两人玩游戏：剪刀、石头、布，一共有多少种不同的搭配方法？4.少年宫的活动安排有：猜谜、钓鱼、故事会、电脑游戏篮球、乒乓球、排球每个小朋友只能参加两样活动，而且分别在活动和活动中各选一样。提问：假如是你，你想参加哪两样呢？一共有多少种选择的方法？ 六、总结全课，引发思考。本节课我通过对几种事物进行选配的过程，学会了有序选配，要做到既不重复也不遗漏，还发现了简单搭配的规律，还能运用规律有条理地解决生活中的实际问题七