《新时代的劳动者》教学设计

新新时时代代的的劳劳动动者者 教教学学设设计计 望城二中 金晖 一 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 识记 劳动在社会发展中的作用 就业的意义 就业观的内容 劳动者依法享有的权 利 劳动者维权的途径 理解 树立正确就业观的意义 党和政府解决就业问题的必要性 和措施 运用 设计符合个人实际的择业和创业规划 作为劳动者 如何维护自身的合法 权益 2 过程与方法 结合我国当前就业形势 通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性 劳动者 的择业观念对就业的影响以及维护自身合法权益的途径等问题 培养学生的辨证思维和创 新思维能力 3 情感 态度与价值观目标 引导学生树立劳动光荣的意识 从社会需要和自身能力方面树立正确的择业和就业观 增强自身的法律意识和维权意识 做一个新时代的劳动者 二 内容分析 本框题包括劳动和就业 依法维护劳动者权益两个目 第一目 教材以财富的产生说 明劳动的作用 突出劳动最光荣 然后 通过情景材料引导学生关注我国当前的就业形势 理解就业是民生之本 明确解决就业问题的政策 方针和途径 使学生树立正确的择业观 第二目 教材用典型案例启发学生思考 作为劳动者 拥有哪些合法权利以及怎样维护个 人的合法权益 增强学生的法制观念和维权意识 三 学情分析 高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善 抽象思维能力正在发展 对生活 中的现象也有一定程度的关注和了解 但可能缺少对现象的本质的 深刻的分析 他们正 需要在学习中加深对一些现象的分析 培养和提高理解问题 分析问题的能力 四 设计思路 本堂课设计始终坚持两个原则 三贴近 贴近生活 贴近学生 贴近实际 探究式学习 以情境明线 小王打工遇到的一系列问题 与知识暗线交相辉映 立体构建 课堂脉络 将情境呈现与问题探究有机结合 激发学生学习兴趣 促进学生思维训练 二 教学过程描述 教学环节及时 间 教师活动学生活动对学生学习过程的 观察和考查 以及 设计意图 导入 播放 flash 歌曲 劳动最 光荣 学生听音乐 激发学生的学习兴 趣 并且感知到作 为一名劳动者是光 荣的事 新课推进 2 1 出示多媒体 名人论 劳动 举例 讲授劳动者的故 事 让学生感知劳动的 光荣 并引起共鸣 在社会主义国家中 要以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 我国劳动者分工不 同 地位平等 都 应该得到承认和尊 重 我劳动我光荣 立志做一名优秀的 新时代劳动者 2 2 出示教学案例 小王 打工 和问题 我怎么 不理解劳动是光荣的 我只知道劳动是累的 劳动是为了吃饭 探究问题 帮助小王解 决疑问 学生回答时 须提示一下劳动与就业 的关系 劳动的主要方 式是就业 引导学生对劳动意 义进行思考 明确问题 1 劳动 的含义和意义 4 3 出示多媒体案例 小王打工 他问我 为什么进城务工 除了 赚钱 你说还有啥 帮助小王解决疑问 合 作探究 引出并引导学生探 究问题 2 就业 的意义 明确问题 2 就业 的意义 6 4 出示案例 小王的困 惑 现在找工作怎么 这么难呢 问题 为什么找工 作这么难 多媒体展示一些实 例帮助分析 探究问题 为什么找工 作这么难 引出并引导学生探 究问题 3 我国当 前的就业形势 明确问题 3 我国 当前的就业形势 10 5 出示案例 小王打工 合作探究 1 就业这么 难 国家干啥了 就没 有办法了 这可咋办 2 进次城不容易 说啥 也得找一份体面 又赚 钱的工作 脏活 累活 学生分组探究 每组形 成一份完整的报告 课 堂研读 引导学生探究问题 4 解决就业的措 施 明确问题4 解决 就业的措施 俺可不干 快帮俺想想 办法 引导学生阅读教材 从国家 劳动者角度思 考找措施 18 出示案例 小王 打工 遇到麻烦事 怎 么办 出示问题 1 为什 么要维护小王的权利 2 小王拥有哪些权 利 案例中小王的那些 权利受到了侵犯 3 小王该怎样维护 自身的权利 引导 难道维权只 是小王自己的事吗 教 师引导学生从国家 企 业 个人的角度 自主阅读教材并分组 讨论 从国家 企业 个人的角度探究如 何维护劳动者的权 益 同时这也是经 济生活中思考问题 的角度和常用的方 法 引导学生探究 并明确以下问题 1 为什么要维护 劳动者的权利 2 劳动者拥 有哪些权利 3 该怎样维 护劳动者的权利 1 出示 小结使学生了解整节课 的脉络 对本节课 内容有一个整体认 识 三三 教教学学反反思思 本节课 内容 较多 在教学中一方面要借助媒体扩大课堂容量 另一方面 必须安排学生搞好预习 师生共同在课前收集相关信息 在课堂上对于学生已有 认识及能自己把握的 可以 淡化 例如劳动就业的意义 学生直观感受 深入认识就 行 不需要过多拓展 还有劳动者的权利也是如此 教法与学法 教学的生活化是思想政治课的生命力之所在 脱离生活的教 学索