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文档简介

难忘的一天 教学设计 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利地朗读课文 体会小作者的激动 紧张和对邓 小平爷爷的崇敬之情 3 激发对计算机的兴趣 认识自已肩负责任的重大 重点 1 学习生字 2 正确流利地朗读课文 难点 体会小作者的心情 激发对计算机的兴趣认识自已肩负 责任重大 教学流程 第一课时 一 导入 1 小朋友 你还记得邓小平爷爷植树的身影吗 还记得他说 过 植树绿化要世世代代传下去吗 今天我们又要和邓小平爷爷 见面了 他会是什么样子呢 2 今天我们就一起来看看 难忘的一天 板书课题 齐读 说说读了课题你现在最想知道什么 二 初读课文 整体感知 1 带着刚才的问题读课文 思考 2 说说读了这个故事你了解了什么 学生汇报 解决课前提 出的问题 3 自读课文 圈出难读和不认识的生字 然后拼读课文下边 小礼物里的生字 认真读一读 三 识字写字 1 读准字音 指名读 领读 比赛读 重点指导读准 算 怦 容 灿 几个生字 2 识记字形 鼓励学生自主识字 交流识字的方法 可能用熟字带生字的方法识字 也可以用组词竞赛识字 还可以瘵带有生字的句子板书 让学生读句子或造句识字 3 写字指导 指导学生观察生字的写法 自已先试着描红 然后老师示 范提醒 A 独体字要写在田字格的正中间 B 及 字的笔顺是 先写 C 身 字的第六笔右边不出头 最后一笔右边要出头 第二课时 一 导入 1 出示部分词语学生认读 巩固识字 单个读 学生领读 开火车读 2 今天我们继续来看 难忘的一天 这个故事 二 朗读感悟 1 学生自已读课文 标出自然段 并将句子读通顺 读流利 2 说说自已的体会 再读课文提出最想知道的问题 3 边指导朗读 边重点解决两个问题 1 为什么我一开始比较紧张 后来就平静了下来 2 文题对照 说说 我 为什么忘不了这一天 围绕第一个问题 着重体会 我 紧张而激动的心情和 邓爷爷的和蔼可亲 抓住 怦怦地 慈祥的微笑 高兴地 紧紧地 和蔼可亲 等词语进行品读 围绕第二个问题 着重体会 我 在这一天的最大收获 是得到邓爷爷的鼓励 认识到肩上责任的重大 可引导学生朗读课 文 谈谈自己的看法或进行小组讨论 引导学生从 见到了邓爷爷 邓爷爷和蔼可亲 我受到了邓爷爷的称赞 等比较表面的 理解 上升到 忘不了肩上担负的责任 抓住 沉着地 顺 利地 仔细地 赞许地 兴奋地 计算机的普及 要从娃娃抓起 等词句进行品读 对于 肩上担负的责任 学生 不易理解 学生需懂得要从小学好计算机 从小树立远大理想就可 以了 最后一段 细读 理解 天 仿佛格外的蓝 阳光 仿 佛更加灿烂 这一句的写作意图 是不是天和阳光真的变了呢 为 什么和开始的不一样了呢 三 实践活动 通过阅读
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