语文人教版五年级上册我是“小小推销员”

我是我是 小小推销员小小推销员 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 指导学生学习初步的推销方法 在具体活动中提高学生的口语表达 应对 倾听 提问等语言表达能力和 人际交往能力 给学生以商品推销的初步体验 让学生感受到成功的快乐 学习者分析 学习者分析 由于学生年龄小 很少参与社会活动生活 对于商品的推销 学生更是陌 生 但是学生的好奇心很强 只要给学生充分的准备时间 相信学生在课堂上 一定会跃跃欲试 并能够展示自己的口才 二 教学重点难点 二 教学重点难点 教学重点是在活动中提高学生的口语表达能力 应对 倾听 提问的能力 教学难点是掌握推销的方法 能够不怯场 大胆地推销自己的产品 三 教学过程设计 三 教学过程设计 老师向学生推销商品 导语 同学们 你们见过随身听吗 可是你们见过随身灸吗 灸 由 久 和 火 组成 意思是用火烤的时间长一些 它是中医的一种治疗方法 就是用点燃的艾叶熏烤身体的某一穴位 有这么一个神奇的盒子 使用它人们 随时随地都可以温灸 大家想不想看看这个盒子 老师向学生介绍随身灸的构造 功能 使用方法和注意事项 边介绍边演 示 实际操作 让学生体验一下随身灸 请学生对老师的介绍提出质疑 然后询问有没有同学愿意购买 设计理念 设计理念 以随身灸引起学生的兴趣 学生一定能够认真观看老师是怎么 推销产品的 老师的推销起到了很好的示范作用 师生共同总结推销的方法 师问 刚才老师是在干什么 从老师刚才的推销中 你学到了哪些推销的方法 师生总结推销的方法 利用小黑板展示出来 内容 商品的结构 功能 使用方法等 语言 表述详细具体 清楚明白 态度 热情大方 文明礼貌 亲切诚恳 设计理念 设计理念 可以培养学生的概括能力 学生感到困难的方面 比如推销的 语言特点 学生概括起来可能很吃力 老师起到了点拨的作用 导入新课 板书课题 导入新课 板书课题 同学们今天同学们也带来了很多小商品 你们想不想让同学们心甘情愿地 购买你的商品呢 今天你就来做一名小小的推销员吧 板书课题 我是小小 推销员 请同学们打开课本 58 页 认真读一读这次口语交际的要求 用红笔划一划 要求 设计理念 设计理念 由于老师的抛砖引玉 学生一定跃跃欲试 很自然地导入新课 小组内推销 推选出代表 明确小组内推销的方法 小组内每个同学轮流着推销自己的商品 其他同 学听不明白的可以提出质疑 并作出评价 最后小组内推选出一个 优秀推销 员 老师巡视指导 及时了解各小组学生的推销情况 设计理念 设计理念 让每个学生都参与学习活动 充分发挥学生的主体作用 班级特卖场 推销员 上台推销大显身手 请 8 个代表轮流上台推销商品 全体同学都是顾客 推销员介绍得不清楚 的地方 学生可以提出质疑 最后评价推销员的推销工作 师生共同评选出 最佳推销员 以鼓励学生的积极参与 设计理念 设计理念 锻炼学生的口头表达能力 同时也培养他们倾听的习惯和能力 最佳推销员的评选可以激发学生参与和表现的欲望 四 课堂总结 四 课堂总结 这节课同学们初步体验到了推销成功的快乐 其实 做为一个优秀的推销 员 还有很多要求 首先要衣着得体 有良好的口才 了解熟悉商品 还要具 有随机应变的能力 同学们 你们长大走上踏入社会后 不但要会推销商品 更要学会推销自己 所以 从小就要学会推销 希望大家长大以后都能成为优 秀的推销员 设计理念 设计理念 课堂总结起到了推波助澜的作用 学生以后会更加重视自己的 口头表达能力 五 教学反思 五 教学反思 这节课由于学生准备充分 课堂上踊跃参与交际活动 但是学生上台推销 时语言不够流畅 有些怯场