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文档简介

Chapter 4 Love Narrows The Gap-More Language Input一、 章节分析（一） 综述本篇文章通过论述“代沟”在时间和空间上的普遍性，以及利弊，来引导读者正视和处理代沟。同时，积极的看待长辈，树立他们积极的人生态度。（二） 阅读目标1 知识目标 学习课文中的重点词、词组、句型。2 能力目标提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。学会找寻主体句关键句。3 情感目标发扬学生尊敬长辈的优良传统；帮助学生树立积极的人生态度（三） 教学方法采用任务型教学法组织教学，通过比较，讨论等具体活动，达到教学效果。（四） 重点和难点1 词汇学习1） 核心词汇l issuel coinl sociologistl generatel offspringl thrivel tolerancel negativel imperfectionl harmony2） 拓展词汇l approachl adulthood3） 词组和短语l narrow/close the gapl life goall generation gapl think differently from sb. on sth. , differences between A and Bl be limited tol modern times, Ancient Roman timesl be concerned aboutl turn intol and so on2 句型学习l a term coined by, efforts generated by (-ed Participle used as attribute)二、 教学设计教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading教师展示几幅卡通画，并要求学生讨论之后讲述卡通画包含的内容和画作者希望表达的含义 generation gap，从而引入课文。【链接 课件Chapter 4 More Language Input 】链接 课件Chapter 4 More Language InputWhile-reading这是本课的主体部分，也是教师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。l Skimming 要求学生快速略读，获得课文的大概轮廓，能在有限的时间内运用skimming技巧，找到最基本的信息。l Scanning 要求学生运用Scanning的技巧，搜索需要的信息。根据文章大意以及卡通画，总结概括出在那几个问题上，孩子和父母会有不同的观点。l Further understanding 经过以上两个基础环节后，进入课文深层次的理解。情景模拟，学生和父母的对话。并以一个问题：Can you help to the child to find out his or her won problem? 来给学生作正面引导。l Consolidation
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