《面积的认识》教学设计

1 面积的认识 教学设计 旬阳县城关小学校 周佩 教学内容 教学内容 九年义务教育人教版 三年级下册 第六单元第一课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能目标 初步建立面积的概念 认识面积单位 学生会用 观察 重叠 数方格等方法比较面积单位的大小 培养学生的分析 比较 抽象 概括 推理能力 2 过程与方法目标 通过细心观察 动手操作 合作交流 让学生经 历面积概念的形成过程 3 情感 态度与价值观目标 在直观感知的基础上 培养学生初步的 空间观念和积极思考的学习品质以及团结合作自主探究的学习习惯 教学重难点教学重难点 1 教学重点 认识面积的含义 建立 1 平方米 1 平方分米 1 平方厘米的 表象 2 教学难点 帮助学生建立起面积单位的表象 教具准备 教具准备 课件 图形 学具准备 学具准备 1 平方厘米正方形 1 平方分米正方形 教学过程 教学过程 一 认识面积 1 观察实物 认识物体表面 谈话 同学们 今天由我给你们上数学课 你们欢迎吗 光说不行 请你 们用掌声表示对我的热烈欢迎 刚才 当我们的手掌合起来鼓掌的时候 你有没有发现 自己两个手的大 小是怎样的 现在 请同桌之间也击击掌 比较一下大小 你发现了什么 我们通过比较发现的手掌差不多大或者有大有小 其实是 比较两个手掌的表面大小 板书 表面 2 体验物体表面的大小 看一看 不光我们同学的手掌有表面 其他物体也有表面 黑板面和电视机面谁大 你 是怎么知道的 比一比 拿出数学书和作业本 用手分别摸摸他们的封面 比一比 谁小 小结 物体的表面有大有小 物体表面的大小就是他们的面积 今天这节课 我们就 一起来认识面积 结合实际 认识物体的面积 3 感知封闭图形的大小 观察两组图形 说说有什么不同 认识封闭图形 感知周长与大小的差别 小结 封闭图形的大小就是他们的面积 1 说一说 什么是面积 2 刚才我们知道了物体表面的大小是他们的面积 平面图形的大小也是他们的面 积 谁能把这两句话合起来说一说什么叫做面积 学生可能会用和连接两个 句子 引导分别看实物和平面图形 指出是否要两个在一起才叫面积 从而引 出只要其中一样就可 有或字连接更准确 板书 或 三 认识面积单位 1 比较大小相差很大的两个图形大小 2 比较等宽不等长的两个图形的大小 3 师 这是用纸做的两个长方形 哪个长方形的面积比较大 看来 用刚才的两种方法是无法比较出这两个图形的面积谁大谁小 那 怎么办呢 老师教你一招 出示两个图形的格子图 你发现什么奥妙吗 这种方 法给它取个什么名字比较好 数格子法 4 游戏 同学数一数并说出每个长方形中的小方格的个数 师 请大家猜一猜哪个长方形的面积大 看来 比较面积大小 我们不 能光数格子 还得统一方格的大小 那么这个统一规定好的正方形在数学上我 们称它叫做面积单位 板书 面积单位 你们知道常用的面积单位有哪些吗 1 认识 1 平方分米 1 请同学们打开上课前老师发给大家的信封 里面藏着两张正方形的纸 你觉得哪张的面积应该是 1 平方分米 把它拿出来 2 用尺量一量这个面积为 1 平方分米的正方形它的边长是多少 我们就说边长是 1 分米的正方形面积是 1 平方分米 请你摸一摸它的边 感觉一下 1 分米有多少长 再摸一摸 1 平方分米又有多少大呢 3 我们怎样才能把 1 平方分米的大小记住呢 找找看 生活中什么东西的大小约是 1 平方分米 学生找实物 拿这 张纸将学生所说的实物进行对比 指出是稍大还是稍小了 4 好多同学都已经把 1 平方分米有多大深深地印在了脑子里 有了这个 面积单位 我们就可以测量一些物体的面积了 现在 用你手上的这张 1 平方 分米纸摆一摆你的课桌桌面 大概有几个 1 平方分米 2 认识 1 平方厘米 1 看样子大家都已经学会了很好的测量面积 出示一张邮票 现在我想 请同学拿这张 1 平方分米的纸帮我测一下这张邮票的大小 你觉得合适吗 2 猜猜比 1 平方分米小的面积单位可能有哪些 3 从信封里拿出另一个正方形 你怎么知道它的面积是 1 平方厘米 3 4 量边长是不是 1 厘米 真能干 不仅学会了新知识 而且还能用学 过的知识想到新的知识 5 从自己身上找找 哪样物体或哪个部位的面积大约是 1 平方厘米 每 找一样 都用纸与实物进行比较 3 认识 1 平方米 1 认识了 1 平方分米 也认识了 1 平方厘米 假如现在老师想请你用手上 的这两样工具来测量一下教室的面积 你能吗 学生都面露难色 因为纸太 小 2 是呀 这两个面积单位都太小了 那么再大一点的 该是多大了呢 多大的正方形面积是 1 平方米呢 3 闭上眼睛想一想 老师将一块面积为 1 平方米的布挂于黑板上 4 睁开眼睛 这块布的面积就是 1 平方米 和你想的一样大吗 5 看着黑板上的这块 1 平方米的布 估计一下 我们的黑板大约有几平方 米 4 小结 今天我们学习了 3 个常用的面积单位 在我们的生活中我们要根据 实际来正确选用这三个单位 比如测量我们橡皮正面的面积就该选用 作 业本封面呢 房间地面 四 巩固与提高四 巩固与提高 下面让我们来一起接受挑战吧 一 填上适当的单位名称 1 信封的面大约 200 2 旗杆高约 5 3 小学生身高约 140 4 手帕的面积约 4 5 开关上一个按钮面的面积约 1 二 选择适当的单位名称 A 米 B 平方厘米 C 平方分米 D 平方米 4 1 一个火柴盒面的面积是 6 2 一间教室的面积约 56 3 学校操场面积约 1800 4 一根