6于勒教学设计

1 九年级 上册年级 上册 第二单元 第二单元 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 教案设计教案设计 授课教师 课型 新授课 课时数 授课时间 一 目标一 目标 教学目标教学目标 1 感知文章主要内容 梳理出故事情节 2 理解运用对比的手法 通过人物语言 行动 心理 刻画人物形象的写 法 3 理解小说的主题思想 体会文章巧妙的构思 4 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系 提高道德观念 教学重点教学重点 理解课文从多方面刻画人物形象 以展现人物内心世界的方 法 教学难点教学难点 理解小说表现的主题思想 课时安排课时安排 3 3 课时课时 二 资料及基础知识二 资料及基础知识 1 作者简介 莫泊桑莫泊桑 1850 1893 是法国法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义批判现实主义作家 他和美国的 俄国的 并称为 世界三大短篇小说大师 他 1880 年完成了 羊脂球羊脂球 的创作 轰动了法国文坛 一生写了 300 多 个短篇小说和 6 个长篇小说 其中许多作品流传久远 尤其是短篇小说 使他成为一代短篇小说巨匠 长篇小说有 一生一生 漂亮朋友漂亮朋友 等 中 短篇有 菲菲小姐菲菲小姐 项链项链 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 等 这些作品都不同程度 地讽刺和揭露了资本主义的罪恶 尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神 的堕落 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段 以小见大以小见大 地概括出生活的本质 他的短篇小说侧重摹写人情世态 构思布局别具匠 心 细节描写惟妙惟肖 人物语言精彩生动 故事结尾耐人寻味 2 给加点的字注音 拮据 拮据 ji ji j j 栈桥 栈桥 zh nzh n 煞白 煞白 sh sh 撬开 撬开 qi oqi o 哆嗦 哆嗦 牡蛎 牡蛎 m m l l 褴褛 褴褛 l nl n l l 3 小说的三要素是 最主要的是什么 三 学习过程三 学习过程 第第 1 1 课时课时 一 导入新课 一 导入新课 从前我们学过 每逢佳节倍思亲 也学过 举头望明月 低头思故乡 还有 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 等等 这些诗都表达了怎样的情感 思念亲人的感情 中国传统文化中 亲情是绝对的重头戏 在我们的日常生活中 亲情也是极其重要的 组成部分 然而 我们很遗憾的是 在莫泊桑的笔下 于勒作为菲 利普夫妇亲兄弟 却被他们冷漠地躲开并抛弃 这是为什么 课堂 反馈 2 设计意图 从诗句入手使学生能明确并深刻的认识到在中国的 传统文化中对于亲情的珍视 由此引出淡漠亲情的故事 我的 叔叔于勒 能给学生以悬念 激发学生的学习欲望 二 速读课文 整体感知 二 速读课文 整体感知 1 检查预习 请学生相互复述故事的梗概 2 梳理小说的故事情节 分段提示 可以按照本文的开端 发展 高潮 结局或按 盼 赞 见 躲 于勒 将课文分为四大部分 讨论明确 第一部分 1 4 节 盼于勒 第二部分 5 19 赞于勒 第三部分 20 47 见于勒 第四部分 48 49 躲于勒 3 速读课文 找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态 度的变化 思考讨论 对于勒为什么前后会有这么多不同的称呼和 不同的态度 明确 贫 坏蛋 流氓 无赖 富 正直的人 有良心的人 好心 有办法的人 贫 小子 家伙 老流氓 贼 讨饭的 菲利普夫妇的态度变化 恐怖 盼望 恐怖 仇恨 因为于勒的处境不同 所以称呼就不同 当初不学无术 还占用 了菲利普夫妇的钱 厌恶 恐怖 于勒到美洲赚了钱 不仅愿 意还他们钱 而且还可以多给他们钱帮助他们改变生活 急切盼望 于勒破产变成了穷苦的老水手 又可能要回来花他们的钱 他 们的计划破灭 恐怖 暴怒 小结小结 起初 在菲利普夫妇的心中 亲弟弟不过是金钱的化身 对 他的称呼和态度会发生变化是因为于勒的经济地位发生了变化 设计意图 由于课文的篇幅较长 学生必须在课前要读好课文 熟悉内容才行 第一课时主要是以检查学生的课前预习为主 通过 基础知识和速读感知几个问题的交流加深对课文内容的理解 4 布置作业 完成 学习之友 第 6 课初步感知和课堂导学 第 2 课时 导入导入 每一篇都是一出小小的喜剧 一出小但完整的戏剧 打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口 读他的作品的时候 可以是哭 是笑 但永远是发人深思的 左拉 三 研读分析 1 分角色朗读课文 25 47 节 或以情境表演的形式去理解 角色分配 我 菲利普 菲利普夫人 于勒 船长 要求 读 出对人物的理解 2 2 分析菲利普夫妇的形象 分析菲利普夫妇的形象 3 莫泊桑写人物 不在外貌描绘上下工夫 而是深入到人物的内心 这内心世界的揭发 又决不靠作者的叙述 而是用人物的动作语言 让他们自己自然的去表露 课文 提示 指出 要求抓住人物的言行神情 准确理解人 物的心理状态 请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段 通过读 体会菲利请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段 通过读 体会菲利 普夫妇的内心活动 并分析他们的性格特征 普夫妇的内心活动 并分析他们的性格特征 菲利普 语言语言 前 总是重复他那句永不变更的话 哎 如果于勒竟在这只船上 那会叫人多么惊喜呀 突显了强烈突显了强烈 的盼望之情的盼望之情 后 被吃牡蛎的高贵吃法打动 你们要不要我 请你们吃牡蛎 揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理 表现了揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理 表现了 他想进入上流社会的性格特征 他想进入上流社会的性格特征 看到卖牡蛎的低声对母亲说 看到卖牡蛎的低声对母亲说 真奇怪 像于勒 心心 中充满恐惧 中充满恐惧 你去看看吧 最好把事情弄个清楚 从船长那 确认是于勒后 哑着嗓子说 啊 啊 原来如此 赶紧 对母亲说 你先坐下吧 别叫他们看出来 结结巴巴地说 是他 真是他 咱们怎么办呢 低声嘟哝着 出大乱子了 神态 神态 突然不安起来 脸色十分苍白 两只眼也跟寻常不一样 说明他内心骤然紧张 怕被认出 害怕多年的美梦破灭 还是 放不下心 从船长那确认是于勒后脸色早已煞白 两眼呆直 神色 张皇的回到母亲身边 神色很狼狈 心理心理 前 视于勒的信为福音书 动作 动作 前 常拿出于勒的信 见人就给看 把有于勒这 个弟弟当作骄傲 后 郑重其事的带着两个女儿和女婿吃牡蛎 看到卖牡蛎的就赶紧向我们走来 让母亲去确认是不是于勒 赶紧 走去向船长打听 慌张的问母亲怎么办 指着女婿对母亲使眼色 改乘船只回去以躲避于勒 菲利普夫人 语言语言 前 也常常说 只要这个好心的于勒 一回来 我们的境况就不同了 他可真算得一个有办法的人 急切的盼望之情 视于勒为救命稻草 大加赞赏 后 父亲要 请吃牡蛎时有怕花钱 很不痛快地说 我怕伤胃 你只给孩子们 买几个好了 可别太多 吃多了要生病的 至于 用不着吃这种 东西 别把男孩子惯坏了 说话冠冕堂皇似乎是关心孩子 也暗含着虚伪吝啬的一面 吞吞吐吐地说 你疯了 既然知道不 是他 为什么这样胡说八道 极度恐惧 不敢相信 怕美 梦破灭 我想是他 可要多加小心 别叫这个小子又回来吃咱 们 从船长那确认是于勒后 应该把孩子们领开 最要 4 留心的是别让咱们女婿起疑心 我就知道这个贼是不会有出息的 早晚会重新回来拖累我们的 已经够倒霉的了 要是被那个讨饭 的认出来 这船上可就热闹了 咱们到那头去 注意别叫那人挨近 我们 你简直是疯了 拿 10 个铜子给这个流氓 精明 自私 冷酷 势利 神态神态 父亲要请吃牡蛎时有点迟疑不决 很不痛快 听到父亲说 老水手像于勒时怕起来吞吞吐吐 确认是于勒后突然暴怒起来 看 到找回的钱诧异起来 得知我给于勒小费后母亲吓了一跳 直望着 我 心理心理 前 把于勒当作贵人 父亲要请吃牡蛎时怕花钱 后 怕被穷于勒发现 动作动作 确认老水手是于勒后哆嗦 让父亲坐下怕被发现 让我去 叫回姐姐 给了我 5 法郎银币付牡蛎的钱 得知我给于勒小费后生 气指责我 改乘船只以躲避于勒 小结小结 从以上分析可以看出 菲利普夫妇对于勒的态度发生 了很大的变化 造成他们态度多变的原因是于勒的经济地位发生了 变化 菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中唯一不变的东西就是金 钱 通过品析 我们看到了一个唯利是图 虚伪 自私冷酷的菲利 普夫妇 他们以贫富为兄弟相认的原则 在他们眼中 请不如钱 菲利普是典型的小市民形象 他虚荣 势利 自私 贪婪 冷酷 有着一副 可怜又可鄙的拜金相 而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性 外 还精细 刻薄 泼辣 设计意图 指导学生情境表演或分角色朗读 在整体把握的基 础上 分析人物的语言 行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人 物性格的 在分析中感受并学习通过人物的多种描写展现人物内心 世界的写法 同时在人物前后不同表现中理解对比手法的作用 四 合作探究 四 合作探究 1 1 你看了这个你看了这个 嫌贫爱富嫌贫爱富 的故事后有什么感受和启发呢的故事后有什么感受和启发呢 你是你是 如何理解课文的主题的如何理解课文的主题的 例如 不要把实现理想寄托在别人身上 应该通过自己去 努力 去奋斗 去争取 滋亲情和金钱上你 应珍视亲情 淡泊 名利 对弱者应多付出爱心和同情 树立正确的价值观和高尚的 道德观 有关作品的主题可以理解为 资本主义社会异化的人和人的资本主义社会异化的人和人的 关系关系 菲利普夫妇的无义寡情 于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至 上社会的概括 小人物生活的辛酸小人物生活的辛酸 作品中的菲利普是一个既可 鄙又可怜的形象 他们挣扎在社会的底层 也正因于勒的恶行 将 一家人的生活拖累到贫困中不能自拔 生活的艰辛 乃至女儿出嫁 5 都成了问题 于勒发财的消息 成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草 可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒 面对无奈的现实 他们的选择无疑是艰难的 2 2 小说的题目是小说的题目是 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 但是从行文看 对于勒仅有 但是从行文看 对于勒仅有 几笔直接描写 多是侧面着墨 而对菲利普夫妇的刻画却用了很多几笔直接描写 多是侧面着墨 而对菲利普夫妇的刻画却用了很多 篇幅 那么 本文的主人公到底是谁篇幅 那么 本文的主人公到底是谁 点拨 小说题为 我的叔叔于勒 于勒却是作为暗线 略 写和虚写了他的过去和未来 他的出现只是在海轮上卖牡蛎即短短 的一幕 作者把笔墨凝聚在 我 的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧 遇于勒这件事上 集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上 从而刻画他们贪婪 自私 势利的性格特征 小说正是通过刻画菲 利普夫妇的性格特征 从而揭示全文主题思想 资本主义社会 中人与人之间的关系是 纯粹的金钱关系 的 同时寄予自己的情 感评判的 因此 小说的主人公应是菲利普夫妇 我 作为叙事 主体贯穿全篇 设计意图 采用启发式教法 指导学生通过讨论 围绕目标 读中感悟 注重知识迁移 四 课外拓展 四 课外拓展 第 第 3 3 课时 课时 请同学们在充分理解原文的基础上 展开合乎情理的想象 选择其中的一个情景展开想象 1 1 如果菲利普夫妇在游船上发现了百万富翁的于勒 他们会是 如果菲利普夫妇在游船上发现了百万富翁的于勒 他们会是 怎样的表情和表现呢 他们之间会展开怎样你的对话呢 怎样的表情和表现呢 他们之间会展开怎样你的对话呢 2 2 假如破了产 又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上 将是假如破了产 又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上 将是 怎样的一种情景 请抓住人物性格特点 进行创造性描绘 怎样的一种情景 请抓住人物性格特点 进行创造性描绘 示例 1 父亲急忙向我们跑来 克拉丽丝 克拉丽丝 他眼 睛里放着光 脸涨得红红的 像熟透的苹果 快去看啊 那个吃 牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒 在他身旁还有一位高贵的 妇人呢 显然是由于狂喜 父亲抑制不住激动大声地说道 是 吗 太好了 上帝保佑 可把他盼回来了 母亲一时不知用什么语言 来表达她与丈夫的同样的心情 快 快去 看看咱们的亲弟 弟 设计意图 在把握原作主题 抓住人物性格特点的基础上 进行流畅自然的结局续写 以深层揣摩课文立意和波澜起伏的情节 铺叙 课堂 反馈 五 反馈与达标 1 1 根据课文内容 下列说法有误的一项是 根据课文内容 下列说法有误的一项是 本文有两处景物描写 第一处轻快名明丽 第二处阴郁浓重 实际上 是人们的两种心境的反映 于勒的生活经历了三个阶段 生活荒唐 花了哥哥很多钱 国外发 6 了财 穷困潦倒地回国 小说的标题是 我的叔叔于勒 因此 于勒 是小说的主人公 是推 动情节发展的关键人物 小说中的 我 是个富有同情心的孩子 虽然他也渴望叔叔于勒发财 回来 把自己一家从困境中拯救出来 但他发现叔叔是个穷水手后 默念 我的亲叔叔 并自作主张地给了 10 个铜子的小费 2 2 我我 的全家人出发时是怎样的心情的全家人出发时是怎样的心情 后来又是怎样的心情后来又是怎样的心情 用选文中 的话作答 出发时 全家人 感到快活而骄傲 后来则 大家都不说话 3 3 选文中有两段景物描写 请分别说说这两段景物描写的作用 选文中有两段景物描写 请分别说说这两段景物描写的作用 前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情 后一段则衬托出 全家人失望而沮丧的心情