小法仪初中“国培计划”网络与校本研修整合培训实施方案

1 国培计划 网络与校本研修整合培训实施方案 陕陕西省眉西省眉县汤县汤峪峪镇镇小法小法仪仪初初级级中学中学 为贯彻落实 陕西省教育厅 陕西省财政厅关于做好 2017 年 国培计划 陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知 文件精神和相 关要求 以校本研修为基础 以网络研修为支持 特制订本实施方案 一 研修主题一 研修主题 基于重难点的教学能力提升 二 研修目标研修目标 1 1 通过研修促使课堂教学的优化通过研修促使课堂教学的优化 中小学教师中小学教师 聚焦一堂课的教学目标的确定与实施 自主完成一个基于课 标要求的教学设计 聚焦学生学习重难点解决策略 自主完成一个突破重难点 的教学活动 2 2 提升校本研修质量提升校本研修质量 培育团队 培育团队 开展基于 教学目标确定与实施 学生学习重难点解决策略 的主题研修活动 提升我校骨干团队的校本研修指导力 沉淀资源沉淀资源 沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计 突破重难点的课堂教 学活动案例等等 充实校本资源库 探索模式探索模式 充分利用网络研修优质资源 平台工具 专业引领 提升校本 研修质量 探索网络研修环境支持下的校本研修模式 三 研修形式三 研修形式 本次培训采取混合式研修形式 将网络研修 校本研修 现场实践相结合 线上线下专家团队研修指导相结合 网络研修网络研修重在 学学 利用网络平台上的学习 活动研讨 实践作业的 完成 研习理论 研磨案例 分享经验 提炼方法 提升自己的专业素养 校本研修校本研修重在 研研 参照网络研修与校本研修 时间同步 内容同步 考核同步 原则 结合我校教学实际开展 将网络研修落实在集体备课 研课 磨课 观课议课等校本研修活动中 增加研修效果 2 现场实践现场实践重在 用用 在课堂中实践中巩固深化研修所学 不断反思 总结 提炼自身经验 形成个人特色 四 研修阶段四 研修阶段 混合研修活动混合研修活动 阶段阶段研修内容研修内容 网络研修 学员 网络研修 学员 校本研修校本研修 区域研修区域研修 坊主 坊主 实践实践 任务任务 第一阶段第一阶段 反思经验反思经验 问中学问中学 2017 9 28 10 15 1 方案解读 平台操作 2 核心素养 通识 学科 素养 3 导读类课 程 学习课程 确定一节 课的教学目标 在分 析学情的基础上 结 合教材内容 课标要 求 形成三维目标 要求 学生可操作 教师可检测 1 制订网络研修与校本研修 整合计划 召开工作部署大 会 2 组建校级坊 教研组确定 研修主题 制订教研计划 3 以教研组 备课组为单位 组织教研活动 围绕一堂课 教学目标的确定 说清学生 学习的起点和终点 结合教 材内容 课标要求 研讨怎 么学更有效 线上研讨 围绕如何确 定学生的学 习起点和设 计学生学习 任务 分享 你的经验 作业作业 1 1 教学 设计 第二阶段第二阶段 借鉴经验借鉴经验 学中做学中做 2017 10 16 11 12 1 重难点导 读 2 重难点解 决策略类课 程 3 课堂教学 案例类课程 学习课程 参与研课 磨课活动 反思提炼 针对性教学策略 形 成一份突破重难点教 学活动研磨表单 大学科以教研组为单位 小 学科以片区为单位组织教研 活动 围绕 判断难点 化 解难点 解决效果 组织观 课议课活动 线上研讨 围绕 学习 重难点如何 解决 分享 你的经验 作业作业 2 2 教学 活动 研磨 单 第三阶段第三阶段 改组经验改组经验 做中改做中改 2017 11 13 12 10 1 信息技术 工具类课程 2 信息技术 助力课堂教 学 经过研课磨课活动及 专家线上指导 完善 改进自己的教学案例 教学设计 微课 教 学片断 进阶练习 并上传 线下实践测评 组织赛课评 比活动 校级坊 学校教研 组 推选组内 优品 20 1 围绕 谈 反思 促发 展 组织线 上交流活动 2 学科坊主 组织精品案 例评比活动 5 作业作业 3 3 教学 案例 第四阶段第四阶段 分享经验分享经验 绽精彩绽精彩 2017 12 11 12 29 1 师德 心 理健康等通 识课程 2 本地课程 示范案例 参与 微课大赛 风范人物 等活动 1 学校社区建设 2 支持学员参与 课堂群英 会 活动及区域的精品展示 活动 以区域为单 位组织总结 展示活动 分享经验 展示成果 专家点评 五 组织与管理五 组织与管理 1 1 组织机构组织机构 校级管理员 校级管理员 李东平 校级坊主 校级坊主 3 书韵飘香坊 张雅玲 数字与美 赵小强 ABC 乐园 权 利 实践出真理 陈新建 和谐之家 任 新 2 2 校级管理员职责校级管理员职责 1 1 制订计划 制订计划 制定网络研修与校本研修整合计划 2 2 完善制度 完善制度 完善校本研修制度 明确职责 建立激励与约束机制 3 3 队伍建设 队伍建设 建立校级工作坊 确定教研组长为校级坊坊主 支持本学 科线下研修活动 4 4 监督管理 监督管理 做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作 5 5 实践测评 实践测评 组织推动教研组校内赛课 评优课活动 根据各级坊主的 评价对学员作品集进行实践测评 成绩上传至平台 6 6 汇聚成果 汇聚成果 将培训成果向教学成果的转化 组织我校成果展示 经验 交流等活动 做好成果提炼 推优与积淀工作 3 3 校级坊主职责校级坊主职责 1 1 制订计划 制订计划 结合本组教师的实际需求 确定研修主题 制订本教研组 研修计划 2 2 活动组织 活动组织 根据研修主题 结合网络课程 组织线上线下相结合的研 修活动 如集体备课 观课议课 研课磨课等 组编研修简报 定期参加研修 网组织的主题分享会 3 3 成果推送 成果推送 对学员作品集进行评价 推优及精品点评 六六 考核评价考核评价 1 1 学员学员 研修阶段研修阶段 课程学习课程学习 4040 分分 研修活动研修活动 9 9 分 分 实践任务实践任务 2121 分 分 实践测评实践测评 3030 分 分 借鉴经验善反思借鉴经验善反思90 分钟 6 分3 分 6 分 提炼经验磨设计提炼经验磨设计210 分钟 14 分3 分 7 分 改组经验出优课改组经验出优课150 分钟 10 分3 分 8 分 分享经验绽精彩分享经验绽精彩75 分钟 5 分 针对线下研修活动及 各级坊主的评价 校 级管理员给坊员赋分 满分 30 分 任务学习任务学习 必修内容必修内容 100100 分 分 选课中心选课中心75 分钟 5 分 4 说明 说明 1 拓展学习积分包括贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 15 个积分累计转 换成绩 1 分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的 总积分无上限 拓展学习拓展学习 不设上 不设上 限 限 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参加活动 答疑 参加活动 答疑 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积 分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 2 2 校级管理员校级管理员 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 1 结合本校实际情况 将网络研修内容与本校 片区校本研修活动 相结合 以简报形式提交一份网络研修与校本研修整合工作方案 15 2 提交一期分阶段研修活动简报 可以是本校 片区研课磨课活动 或赛课评课活动简报 15 研修简报研修简报 3 以简报的形式提交一份研修总结 15 1 学员参训率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 90 94 计 6 分 85 89 计 4 分 84 以下不记分 组织管理组织管理 2 学员合格率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 85 94 计 6 分 75 84 计 4 分 74 以下不得分 20 实践测评实践测评 学员线下研修活动成绩评定 所有学员的线下研修活动成绩都被 评定得 25 分 否则不得分 25 资源建设资源建设 督促校级坊主组织研磨评优 推荐 15 优秀作品集至项目组 15 以上计 10 分 12 14 计 8 分 8 11 计 6 分 8 以下不得分 10 满分 100 分 3 3 校级坊主考核校级坊主考核 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 个人学习力看课 观看网络课程达到 300 分钟 得 20 分 20 5 研修组织力 简报 上传三期简报 一期研修计划 一期本坊研课磨 课活动简报 一期线下实践测评简报 30 作品集评价 为本坊学员作品集评分 按照线下实践测评量表 评价分数 完成 100 计 30 分 70 99 计 24 分 完成 50 69 计 18 分 低于 50 不 计分 30 研修指导力 作品集推优 推荐本坊 20 个人作品集 20 计 20 分 10 19 计 15 分 6 10 计 10 分 5 以下 不计分 20 阶段二作业 重难点突破教学活动研磨单 骨干教师 单位名称单位名称学科学科姓名姓名 课题课题 教学目教学目 标表述标表述 目标设目标设 计依据计依据 分析分析 1 1 课标依据课标依据 2 2 教材要求教材要求 3 3 学情分析学情分析 教学目教学目 标达成标达成 1 1 学习任务完成情况学习任务完成情况 2 2 教材内容落实情况教材内容落实情况 3 3 课标要求落实情况课标要求落实情况 1 1 教学目教学目 标设计标设计 研磨后研磨后 对于教对于教 学目标学目标 的确定的确定 与实施与实施 6 阶段二作业 重难点突破教学活动研磨单 新教师 单位名称单位名称学科学科姓名姓名 课题课题 有什么有什么 新思考 新思考 重难点重难点 活动设活动设 计计 1 1 重难点表述重难点表述 2 2 重难点确定依据重难点确定依据 3 3 重难点教学策略重难点教学策略 教学目教学目 标达成标达成 1 1 学习重点是否合理学习重点是否合理 2 2 学习难点是否解决学习难点是否解决 3 3 教学策略是否有效教学策略是否有效 2 2 重难点重难点 教学活教学活 动设计动设计 研磨后 研磨后 对于判对于判 断 断 重难点重难点 有什么有什么 新思考 新思考 3 3 教学改教学改 进进 比较研比较研 磨前后磨前后 我的进我的进 步点步点 7 教学目标表述教学目标表述 目标设计依据目标设计依据 分析分析 1 1 课标依据课标依据 2 2 教材要求教材要求 3 3 学情分析学情分析 教学目标达成教学目标达成 1 1 学习任务完成情况学习任务完成情况 2 2 教材内容落实情况教材内容落实情况 3 3 课标要