一个星期有几天

一个星期有几天 教学设计 教材分析 教材分析 乘法口诀是学生学习乘法的开始 它是学生今后学 习表内除法和多位数乘 除法的基础 教材内容的呈现是在学 生学 2 6 的乘法口诀 以后 由于他们已经具有学习 2 6 的乘法口诀的基础 所以教材的呈现形式没有给出一个完整的 乘法算式和一句完整的口诀 意在让学生主动探索归纳出 7 的 乘法口诀 提高学生学习独立能力 通过学习 7 的乘法口诀 为 接下去学习 8 9 的乘法口诀和计算关于 7 的乘除法奠定了良好 的基础 为提高学生的计算能力提供了有力帮助 教学目标 教学目标 1 知识与能力 让学生在推导的过程中掌握 7 的乘法口诀 并 能运用口诀计算相应的乘法算式 熟记 7 的乘法口诀 2 过程与方法 让学生经历编制 7 的乘法口诀的过程中 培养 学生自主 合作学习能力以及迁移类推能力和估算意识 3 情感与态度 养成独立思考的习惯 乐于与同学合作交流的 态度 并获得成功的体验 促进学生学习数学的自信心的形成 教学重点 掌握教学重点 掌握 7 7 的乘法口诀并会运用的乘法口诀并会运用 7 7 的乘法口诀进行计算的乘法口诀进行计算 表内乘法 表内乘法 教学难点教学难点 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题 教学过程 教学过程 一 创设情境 引入新课一 创设情境 引入新课 师 播放动画片 同学们 你们听过白雪公主和 7 个小矮人 的故事吗 白雪公主为了报答 7 个小矮人的救命之恩 约他们 2 个星期到王国去做客 可是 7 个小矮人碰到难题了 他们不 知道 2 个星期有几天 你们愿意帮忙吗 第 1 问 小朋友们能帮帮 7 个小矮人吗 2 个星期到底是几天 呢 谁能先告诉我一个星期有几天呀 板书课题 一个星期 有几天 7 天 第 2 问 一个星期有 7 天 是哪 7 天啊 我们一起来数一数 星期一 星期二 第 3 问 大家都知道一个星期有 7 天 那 7 个小矮人应该知道了 2 个星期有几天呢 2 个星期有 14 天 第 4 问 3 个星期有几天 3 个星期有 21 天 二 探究新知 编制口诀二 探究新知 编制口诀 1 填表 2 读懂表格 根据表格写出相应的乘法算式 3 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀 编写口诀 主要是 通过学生自主地观察图画 探索 归纳出 7 的乘法口诀的形成 过程 4 根据 口诀 想出另一道乘法算式 5 让学生讨论 怎样更快更好地记忆口诀 有什么规律 前面已对 2 6 的乘法口诀 有了理解和掌握 再通过这一 系列的探索 本课的难点就被一步步地突破了 2 2 熟记口诀 熟记口诀 1 个别朗读口诀 2 集体大声读口诀 3 师生对口诀 4 同桌师生之间互问互答口诀 三 巩固知识三 巩固知识 生活延伸生活延伸 1 观察有关 7 的口诀的壁画 一节七律诗歌共有几个字 2 一只七星瓢虫背上有 7 个点 8 只七星螵虫背上共有几个 点 3 一共有多少个七巧板 4 琴键上有几个音符 有几个白键 让学生感到数学知识就在我们身边 所以我们要把数学知识运 用到现实生活中来 最后让学生试着提出有关数学问题 使学 生 能从现实生活中发现提出简单的数学问题 四 四 指引方向 课外延伸指引方向 课外延伸 7 是个神奇又可爱的数字 你知道生活中与 7 有关的生活事例 吗 播放配乐 欣赏 1 7 个小矮人 2 七夕节 一个与牛郎织女有关的传