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初中物理教学案例分析 巴彦县丰乐乡丰乐学校 金力民 在教学实践活动中 兴趣对学生的的学习活动将产生 巨大的推动作用 一旦他们对学习发生兴趣 就会充分发 挥自己主观能动性和强大动力 就连古人孔子都曾曰 知 之者不如好之者 好之者不如乐之者 学生只有对物理感 兴趣 才想学并想学好 从而能将物理知识用于生活 更 好的用好物理 获得良好的情感体验 因此 如何提高学 生学习物理的兴趣 对物理的教育教学的提高极为重要 教学案例 每节课的初始阶段 学生们的注意力比较集中 状态 很好 如果教师能有效利用这个时机 根据教学内容 事 先准备一个有 魔力 的实验 会一下子激发他们的学习 兴趣 使学生的注意力瞬间就会被集中起来 如学生在小 学自然课中初步体验过温度的概念 水是学生很熟悉的资 源 进而学生在生活中对雨 雪 冰更加不陌生 但是关 于水的物态变化 对于中学阶段而言是全新的 所以 当 温度改变时 物质的状态就会发生变化 魔术 表演展示 温度变化导致奇幻现象 从而引出温度概念 可以激发学 生学习本节课的兴趣 能够让学生在头脑中构建了温度的 概念 如在讲 温度与温度计 时 取来事先做好的一个 变色杯 让学生观察 与平常的杯子没有什么两样 然后 故弄玄虚的向杯中倒入开水后 奇迹出现了 杯子上的动 感图案显示出来了 学生们一片啧啧称奇的赞叹声 教师 再顺势引导 可不可以再让图案按隐身呢 教师再像魔术 是一样表演 把开水从杯中倒掉 几个绚丽的挥舞动作之 后 杯身上的图案再次隐形了 这是怎么回事呢 接着提 出问题 杯子上的图案隐形与显现出来 跟什么有关系呢 从而引入温度这个课题 使学生在好奇心理的驱使下进入 听课角色 本知识点导入 体现了从生活走向物理 从物 理走向社会的理念 容易激发学生的想学习的兴趣 增强 他们学好物理的信心 恰当的使用现代化的教学手段 把传统的教育与多媒 体结合起来 充分利用 PPT 与 flash 可以变抽象为具体 动态演示 提高课堂效率 把干涩的传统教育变得生动起 来 给学生以最直接的感观 能激发学生学习兴趣和乐于 参与教学活动的热情 例如 在讲物理 参照物 时 通 过播放录制的 红星照我去战斗 歌曲 MP4 片段中的 小 小竹排江中游 巍巍青山两岸走 给同学们展示一幅幅生 动的画面 不但引入了物理问题 还对学生进行了爱国主 义教育 这样动感的画质和声音 引起学生浓厚的兴趣 使学生全神贯注观看动画 将自己置身在物理情境之中 认识到物理现象与大自然和社会生活的紧密联系 激发起 强烈的探索欲望 还进行了爱国主义教育 教学反思 物理教学立足于从生活走向物理 从物理走向社会的 思想 通过创设情境 激发了学生学习新知识的兴趣 调 动学生探究学习的意识和参与的热情 使学生在课堂教学 过程中采纳了自主学习的学习方式 能力得到提到的同时 还进行了爱国主义教育 新课程大力提倡 自主 探究 合
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