高中信息技术优质课教案

1 高中信息技术优质课教案高中信息技术优质课教案 课程题目课程题目 信息需求的确定及信息的来源信息需求的确定及信息的来源 课程标准课程标准 知道信息来源的多样性及其实际意义 学会根据问题需要确定信息需求和信息来源 并选择适当的方法获取信息 教教 材材 信息技术 必修 信息技术基础 上海科技教育出版社 学习目标学习目标 知识性目标 1 了解信息与载体的涵义 2 了解信息的主要类型 技能性目标 1 学会根据任务和问题确定信息需求 2 学会根据任务和问题绘制信息需求表 情感性目标 1 结合当前信息社会 能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响 2 培养学生的逻辑思维能力 教学过程教学过程 本节课的教学策略是问题解决式 由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引 导性问题 引导学生准确地开展活动 同时 随着学生的活动进展情况 不断地产生新的 问题 经过师生有效地交流和讨论加以解决 再通过具体的评价 最终实现主题任务需求 过程环节过程环节教师活动设计及引导教师活动设计及引导学生活动设计及记录学生活动设计及记录设计意图设计意图 学前评价学前评价给出教师设计好的学前评价 按照评价的内容思考 实事求 是地做答 了解学生的基础情况 决定本节课的教学内 容 2 创设情景创设情景 教师可以给出吸烟对人体健康 和环境的影响的一些数据统计 或实例 通过观察 谈谈你们对吸烟危 害的认识 感受 交流 发言 表明自己对吸烟的态度 使学生进一步体会吸 烟的危害 引出主题引出主题 通过你们的感受和态度 现在 由你们来策划一次劝告青少年 不要吸烟的宣传活动 需要获 取哪些信息 这些信息的来源 有哪些 学生继续思考 明确本节课的活动主 题 分析任务分析任务 根据你们的思考 下面大家就 以小组为单位进行协作和自主 探究设计主题信息需求和来源 的确定过程方案 学生分组 小组分工 按照各 自的职责对主题任务进行具体 分析 其中包括互相协商 讨 论交流 形成一个统一的方案 培养学生分组协作分 析任务的能力 组间交流组间交流 每个小组阐述方案 各组进行 对比 查缺补漏 形成最终的 方案 各组组长宣读方案 其他成员 对比分析记录 修改方案 树立资源共享意识 提出解决问提出解决问 题的策略题的策略 请各小组按照分析所形成的方 案 设计解决问题的策略 要 写清每位成员的具体任务 各小组根据方案设计解决策略 并再次分工 培养学生针对具体问 题设计解决策略的能 力 分组协作或分组协作或 自主探究完自主探究完 成成 根据具体的解决策略完成活动 每位成员按照策略实现各自的 任务 同时提出所遇到的问题 组内交流解决 确实有困难的 组间交流或向教师请教 培养学生应用具体策 略解决实际问题的能 力 课堂交流与课堂交流与 评价评价 根据大家的完成情况 请每组 展示本组所确定的信息及来源 并说出你们的确定依据即本节 应该掌握的知识 分组展示 其他组成员进行组 间评价 本组成员进行组内评 价 教师进行客观评价 描述过程的能力 评 价的能力 成果共享 的意识 课堂总结课堂总结 根据本节课的活动情况 请哪 位同学来总结一下 你都学到 了哪些知识 掌握了哪些能力 形成了哪些意识 学生主动站起来回答问题 其 他同学反思自己的学习过程 明确本节课的三级目 标 后续活动及后续活动及 反馈反馈 总结性评价 布置后续活动 每位学生进行自我测评 巩固本节所学到的知 识 技能 3 信息需求样表信息需求样表 信息需求表信息需求表 需要的信息类型 文本 任务 问 题 需要的信息 内容 事实材料观点 数据图片声音视频 信息来源类型表信息来源类型表 纸质媒介纸质媒介电子媒介电子媒介人人事物事物 辞典 百科全书 报纸 杂志 专业文献 日志 传记 电话簿黄页 广播 电视 电子百科全书 网站 光盘 DVD VCD CD 录像带 录音带 专业人士 知情人 当事人 朋友 老师 同学 公共场所 各类活动 会议 事件现场 感官直接接触到的 具体事物 优点 优点 全面 系统 不足 不足 查找费力 优点 优点 生动 直观 不足 不足 需要设备 优点 优点 灵活 方便 不足 不足 主观 片面 优点 优点 直观 真切 不足 不足 表面 零散 课后练习课后练习 1 1 林华同学所在小组准备出一期关于林华同学所在小组准备出一期关于 神舟七号神舟七号 飞船的黑板报 他可以通过哪些途飞船的黑板报 他可以通过哪些途 径获得相关素材 径获得相关素材 上互联网上互联网 咨询相关专家咨询相关专家 查阅相关报刊查阅相关报刊 参观航天展参观航天展 A A B B C C D D 2 2 某同学想知道某同学想知道 地球自转方向地球自转方向 通过网上搜索查询得出两种不同的答案 一是顺 通过网上搜索查询得出两种不同的答案 一是顺 时针旋转 二是逆时针旋转 面对这种情况 怎样判断哪种结果是否正确比较好时针旋转 二是逆时针旋转 面对这种情况 怎样判断哪种结果是否正确比较好 A A 查找的是否专业的 权威的 可信度高的网络科学数据库 查找的是否专业的 权威的 可信度高的网络科学数据库 B B 查询的结果多少而 查询的结果多少而 定 得出相同的结论多的就是正确的 定 得出相