语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计

20 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 乔李小学 席如翠乔李小学 席如翠 教材简析教材简析 妈妈的账单妈妈的账单 是小学人教版三年级下册第五单元的一篇是小学人教版三年级下册第五单元的一篇 课文 该单元课文的主题是课文 该单元课文的主题是 可贵的亲情和友情可贵的亲情和友情 课文讲的是小课文讲的是小 男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈 妈给他的一份账单 这妈给他的一份账单 这 份份 账单让小彼得感受到了母爱的无私账单让小彼得感受到了母爱的无私 与无价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 与无价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 这篇课文切入角度独特 把母爱的无私和无价表现得极为动这篇课文切入角度独特 把母爱的无私和无价表现得极为动 人 看到儿子开出的账单 妈妈什么话也没有说 而是按照儿人 看到儿子开出的账单 妈妈什么话也没有说 而是按照儿 子的要求 把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁 同时给儿子的要求 把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁 同时给儿 子留了一份总额为零 却满载着母爱的账单 学习这篇课文的子留了一份总额为零 却满载着母爱的账单 学习这篇课文的 目的是在深入领会课文内容的基础上 受到关心父母 回报父目的是在深入领会课文内容的基础上 受到关心父母 回报父 母之爱的母之爱的 教育 学会关心别人 积累课文中的优美词语 精彩句段 培教育 学会关心别人 积累课文中的优美词语 精彩句段 培 养语感 同时为综合性实践活动的开展奠定基础 养语感 同时为综合性实践活动的开展奠定基础 学习目标学习目标 1 知识与技能 知识与技能 1 借助拼音读通课文 借助拼音读通课文 2 了解课文主要内容 从中受教育 了解课文主要内容 从中受教育 3 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 过程与方法 借助拼音读通顺课文 通过讨论学习明确课文要告诉我们的道借助拼音读通顺课文 通过讨论学习明确课文要告诉我们的道 理 认识到母爱的无私 理 认识到母爱的无私 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 从课文的事例中受到人文教育 引导孩子做一个热爱劳动 热从课文的事例中受到人文教育 引导孩子做一个热爱劳动 热 爱家庭的好孩子 爱家庭的好孩子 重点与难点重点与难点 1 了解课文内容 从中受到教育 了解课文内容 从中受到教育 2 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 教学方法教学方法 创设情境激发学生的情感 多种方法朗读培养 创设情境激发学生的情感 多种方法朗读培养 学生的语感 学生的语感 课前准备课前准备 1 课文插图 课文插图 2 文中的两份账单 文中的两份账单 3 多媒体课件 多媒体课件 教学课时教学课时 一课时 一课时 教学流程 教学流程 一 巧设悬念 激发兴趣一 巧设悬念 激发兴趣 1 板书 板书 0 60 2 质疑 看到这个特殊的算式 你有什么疑问 质疑 看到这个特殊的算式 你有什么疑问 3 在算式下方打一个问号 这个问题的答案就藏在 在算式下方打一个问号 这个问题的答案就藏在 妈妈 妈的账单妈的账单 这篇课文里 只要同学们把课文读懂了 就知道是这篇课文里 只要同学们把课文读懂了 就知道是 怎么一回事了 怎么一回事了 4 板书 妈妈的账单 板书 妈妈的账单 提醒 提醒 账账 的写法 释的写法 释 账单账单 5 读课题 读课题 谁来读一下课题 谁来读一下课题 能不能读的深情些 你瞧这是一份妈妈的帐单 能不能读的深情些 你瞧这是一份妈妈的帐单 齐读课题 齐读课题 一教就会 相信大家一定能学好这篇课文 一教就会 相信大家一定能学好这篇课文 6 指导读阅读提示 明确阅读要求 指导读阅读提示 明确阅读要求 请同学们打开课文 我们先来看阅读提示的内容 谁来读 请同学们打开课文 我们先来看阅读提示的内容 谁来读 其他同学想想这段话向我们提出了哪些阅读要求 其他同学想想这段话向我们提出了哪些阅读要求 交流反馈以下阅读要求 交流反馈以下阅读要求 思考小彼得是怎样由不懂事变得懂事了呢 思考小彼得是怎样由不懂事变得懂事了呢 了解课文写了一件什么事呢 了解课文写了一件什么事呢 想想妈妈为什么写的都是想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼芬尼 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的 小结 这就是我们阅读这篇课文要读懂的几个问题 下面小结 这就是我们阅读这篇课文要读懂的几个问题 下面 让我们带着这些阅读要求 走进课文 让我们带着这些阅读要求 走进课文 二 初读课文 整体感知课文的主要内容二 初读课文 整体感知课文的主要内容 课件出示阅读要求 课件出示阅读要求 1 自由读课文 难读的地方多读几遍 要求读正确 通顺 自由读课文 难读的地方多读几遍 要求读正确 通顺 2 找出自己易读错 找出自己易读错 写错的字词写错的字词 画出不理解的词语 画出不理解的词语 3 课文一共写了几份账单 分别是谁写的 用 课文一共写了几份账单 分别是谁写的 用 画出画出 账单上的内容账单上的内容 4 课文主要写了什么内容 课文主要写了什么内容 试着用试着用 课文先写了什么 课文先写了什么 接着写了什么 最后写了什么接着写了什么 最后写了什么 的句式 总结一下课文的内容 的句式 总结一下课文的内容 5 找出自己最感兴趣的问题 找出自己最感兴趣的问题 四 检查自学效果四 检查自学效果 1 1 检查字词 检查字词 1 1 出示词语 认读词语 出示词语 认读词语 彼得彼得 收款收款 报酬报酬 款项款项 账单账单 邮局邮局 索取索取 慈爱慈爱 塞进塞进 怀着怀着 羞愧万分羞愧万分 小心翼翼小心翼翼 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 2 理解词义 理解词义 芬尼 是德国货币单位芬尼 是德国货币单位 1 1 马克马克 100 100 芬尼 芬尼 蹑手蹑脚 就是轻手轻脚 不弄出一点儿声音蹑手蹑脚 就是轻手轻脚 不弄出一点儿声音 也形容偷偷也形容偷偷 摸摸 鬼鬼祟祟的样子 摸摸 鬼鬼祟祟的样子 账单 记载货币 货物出入事项的单子 账单 记载货币 货物出入事项的单子 报酬报酬 就是付出劳动后得到的酬劳 比如小彼得帮妈妈取回就是付出劳动后得到的酬劳 比如小彼得帮妈妈取回 生活用品要生活用品要 2020 芬尼 芬尼 款项款项 就是每一个项目多少钱 就是每一个项目多少钱 如愿以偿如愿以偿 就是实现了自己的愿望就是实现了自己的愿望 小心翼翼小心翼翼 指特别小心 认真 一点也不敢疏忽 指特别小心 认真 一点也不敢疏忽 3 默读课文 想想课文讲了一件什么事 默读课文 想想课文讲了一件什么事 出示填空 运用上面的词语说说 出示填空 运用上面的词语说说 课文讲的是小男孩彼得给 课文讲的是小男孩彼得给 索取他帮助妈妈做事的 索取他帮助妈妈做事的 当小彼得 当小彼得 时 同时也看到 时 同时也看到 这份帐单让小 这份帐单让小 彼得感到 彼得感到 把索取来的报酬 把索取来的报酬 了妈妈的口袋 了妈妈的口袋 4 抽生说说画出的两份账单 抽生说说画出的两份账单 5 提出感兴趣的问题 提出感兴趣的问题 四 品读账单 感悟母爱四 品读账单 感悟母爱 每张账单的背后都隐藏着很多的秘密 要想真正揭开账单每张账单的背后都隐藏着很多的秘密 要想真正揭开账单 的秘密 必须反复地去读 深入地想 下面就让我们细细地读的秘密 必须反复地去读 深入地想 下面就让我们细细地读 一读母子二人的账单吧 一读母子二人的账单吧 1 课件出示句子 课件出示句子 小彼得的账单小彼得的账单 取回生活用品取回生活用品 20 芬尼芬尼 把挂号件送往邮局把挂号件送往邮局 10 芬尼芬尼 在花园帮助大人干活在花园帮助大人干活 20 芬尼芬尼 彼得一直是个听话的好孩子彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼芬尼 共计 共计 60 芬尼芬尼 1 古人把读书叫煮书 如果大家能把账单上的内容多读几 古人把读书叫煮书 如果大家能把账单上的内容多读几 遍 带着问题多读几遍 你会读懂彼得的账单 还会读懂彼得遍 带着问题多读几遍 你会读懂彼得的账单 还会读懂彼得 一个怎样的孩子 一个怎样的孩子 2 10 岁的小彼得怎么想到给妈妈岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份开这样一份账单的呢 账单的呢 小彼得是一个商人的儿子 在父亲店里接触了解到一些关于 小彼得是一个商人的儿子 在父亲店里接触了解到一些关于 账单的知识 一次他突发奇想开了个账单 想妈妈索要做事的账单的知识 一次他突发奇想开了个账单 想妈妈索要做事的 报酬 报酬 看来耳濡目染的作用真不小啊 看来耳濡目染的作用真不小啊 从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子 天真聪明 从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子 天真聪明 出示句式 我觉得他是一个 出示句式 我觉得他是一个 的孩子 因为他 的孩子 因为他 过渡导入 读懂了彼得的账单 让我们再来看看妈妈的账单 过渡导入 读懂了彼得的账单 让我们再来看看妈妈的账单 2 课件出示句子 课件出示句子 妈妈的账单妈妈的账单 为在她家里过的十年幸福生活为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼芬尼 为他十年中的吃喝为他十年中的吃喝 0 芬尼芬尼 为在他生病时的护理为在他生病时的护理 0 芬尼芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼芬尼 共计 共计 0 芬尼 芬尼 A 指导朗读账单 指导朗读账单 1 这是一份特殊的账单 谁愿意读一读 这是一份特殊的账单 谁愿意读一读 1 读妈妈账单的时候 如果我们 读妈妈账单的时候 如果我们 抓住重点词去读妈妈的抓住重点词去读妈妈的 账单账单 我们不仅能读懂妈妈的账单 还会读懂妈妈的心 我们不仅能读懂妈妈的账单 还会读懂妈妈的心 2 为 为 十年十年 一直 一直 读出妈妈为彼得付出的艰辛 从十年 一直 可以看出妈读出妈妈为彼得付出的艰辛 从十年 一直 可以看出妈 妈为彼得付出的时间很长 为彼得成长付出的艰辛 妈为彼得付出的时间很长 为彼得成长付出的艰辛 读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱 从读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱 从 4 个个 为为 咱们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱 咱们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱 读出妈妈的无私 从四个读出妈妈的无私 从四个 0 芬尼 可以看出妈妈付出是不芬尼 可以看出妈妈付出是不 需要回报 体会妈妈爱的无私 需要回报 体会妈妈爱的无私 2 那么多人想读 你先自己练一练 读好了展示给大家听 那么多人想读 你先自己练一练 读好了展示给大家听 3 联系生活实际 补充妈妈账单内容 联系生活实际 补充妈妈账单内容 如果我们要把妈妈的账单列得更详细些 账单中应该列些什如果我们要把妈妈的账单列得更详细些 账单中应该列些什 么 么 教师引说 教师引说 十年的幸福生活啊 是多么的甜蜜 每一天 妈妈都为小彼十年的幸福生活啊 是多么的甜蜜 每一天 妈妈都为小彼 得准备好干净舒适的衣服得准备好干净舒适的衣服 十年的吃喝中 有一杯杯香浓的十年的吃喝中 有一杯杯香浓的 牛奶 香甜可的饭菜 每次生病 妈妈总是日夜守护在彼得身牛奶 香甜可的饭菜 每次生病 妈妈总是日夜守护在彼得身 边 边 无微不至地照顾他 那样辛劳无微不至地照顾他 那样辛劳 十年来 妈妈一直是那样慈十年来 妈妈一直是那样慈 爱爱 B 比较账单 比较账单 1 孩子们 虽然只是一份小小的账单 但是老师相信每读一次 孩子们 虽然只是一份小小的账单 但是老师相信每读一次 带给你们的感受会是完全不一样的 现在让我们把小彼得的账带给你们的感受会是完全不一样的 现在让我们把小彼得的账 单和妈妈的账单放在一起 再读一读 指两名学生读 单和妈妈的账单放在一起 再读一读 指两名学生读 请同学们边听边比较 看看两份账单有什么不同 想好了可以请同学们边听边比较 看看两份账单有什么不同 想好了可以 先和你的同桌说说 先和你的同桌说说 2 汇报交流 汇报交流 预设预设 金额多少 劳动量大小 时间长短等金额多少 劳动量大小 时间长短等 3 请同学们对比着妈妈的账单再仔细看看彼得的账单 你对彼 请同学们对比着妈妈的账单再仔细看看彼得的账单 你对彼 得给妈妈开的账单有什么想法吗 得给妈妈开的账单有什么想法吗 4 是呀 母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心 对比 是呀 母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心 对比 着妈妈和自己的账单 他一读再读 着妈妈和自己的账单 他一读再读 C 质疑导学 感悟无私 质疑导学 感悟无私 1 同学们 让我们和小彼得一起再轻声读读妈妈的账单 看看 同学们 让我们和小彼得一起再轻声读读妈妈的账单 看看 读了这份账单中 你有什么疑问 读了这份账单中 你有什么疑问 预设 预设 1 为什么彼得妈妈的账单上写的都是 为什么彼得妈妈的账单上写的都是 0 芬尼呢 芬尼呢 2 十年的幸福又是怎样的幸福呢 十年的幸福又是怎样的幸福呢 1 这么多同学都对这个问题感兴趣 先和你的小组同学讨论讨 这么多同学都对这个问题感兴趣 先和你的小组同学讨论讨 论 相信思想砥砺后的回答更精彩 论 相信思想砥砺后的回答更精彩 2 深情引读 孩子们 母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩 深情引读 孩子们 母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩 子呀 子呀 引读 十年 妈妈把彼得渐渐地拉扯大 她给了彼得十年的幸引读 十年 妈妈把彼得渐渐地拉扯大 她给了彼得十年的幸 福生活 却只要福生活 却只要 生回答 生回答 十年里 妈妈每天照料着彼得的一日三餐 却只要十年里 妈妈每天照料着彼得的一日三餐 却只要 生回 生回 答 答 当彼得生病的时候 妈妈悉心照顾 还是只要当彼得生病的时候 妈妈悉心照顾 还是只要 生回答 生回答 妈妈把所有的爱 所有的牵挂都给了小彼得 仍然只要妈妈把所有的爱 所有的牵挂都给了小彼得 仍然只要 生回答 生回答 2 融情想象 感受无价 机动 融情想象 感受无价 机动 1 十年的幸福又是怎样的幸福呢 请你再读一读妈妈的账单 十年的幸福又是怎样的幸福呢 请你再读一读妈妈的账单 用心体会 十年是一段漫长的岁月 十年的幸福生活 包含了用心体会 十年是一段漫长的岁月 十年的幸福生活 包含了 许许多多数不清的小事 许许多多数不清的小事 2 请你结合自己的经历想象一下 十年来彼得的妈妈为彼得做 请你结合自己的经历想象一下 十年来彼得的妈妈为彼得做 过哪些事 过哪些事 3 先自己小声说说 有困难的同学也可以看老师的提示说 先自己小声说说 有困难的同学也可以看老师的提示说 愿意和大家分享你的幸福愿意和大家分享你的幸福的的同学就站来说吧 同学就站来说吧 4 是呀 母亲是棵舍己树 满枝都是忘我的爱 是呀 母亲是棵舍己树 满枝都是忘我的爱 看来 十年中 看来 十年中 妈妈为彼得付出的实在是太多太多 如果要这样一件件说 一妈妈为彼得付出的实在是太多太多 如果要这样一件件说 一 条条列 说得清列得完吗 条条列 说得清列得完吗 3 品读计算 感受无价 屏显 品读计算 感受无价 屏显 我们不妨来算我们不妨来算笔笔账 如果十年中的每一项都要付报酬 该付账 如果十年中的每一项都要付报酬 该付 多少呢 多少呢 1 一年 一年 365 天 十年天 十年 3650 天 一天三餐 十年天 一天三餐 十年 10950 餐 餐 该付妈妈多少报酬 该付妈妈多少报酬 2 妈妈给你买了十年衣服 洗了十年衣服 该付多少报酬 妈妈给你买了十年衣服 洗了十年衣服 该付多少报酬 3 十年如一日 妈妈每天送你上学 接你放学 该付妈妈多少 十年如一日 妈妈每天送你上学 接你放学 该付妈妈多少 报酬 报酬 4 十年中 妈妈付出的心血 汗水 还有她可贵的青春年 十年中 妈妈付出的心血 汗水 还有她可贵的青春年 华 又该付妈妈多少报酬 华 又该付妈妈多少报酬 对 这笔账算不清也无法用金钱来衡量的 因为妈妈的爱是无对 这笔账算不清也无法用金钱来衡量的 因为妈妈的爱是无 价的 板书 无价 价的 板书 无价 5 师引 让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无价 师引 让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无价 的账单 用心体会一下的账单 用心体会一下 0 的深刻内涵吧 的深刻内涵吧 师 十年了 妈妈一直用心血和汗水为彼得营造幸福的生师 十年了 妈妈一直用心血和汗水为彼得营造幸福的生 活 十年了 妈妈为彼得的吃喝穿衣操碎了心 十年中 妈妈活 十年了 妈妈为彼得的吃喝穿衣操碎了心 十年中 妈妈 因为彼得的生病 四处求医日夜守护 熬红了双眼 病倒了自因为彼得的生病 四处求医日夜守护 熬红了双眼 病倒了自 己 而妈妈为彼得付出的又何止这些 其实天下的父母是一样己 而妈妈为彼得付出的又何止这些 其实天下的父母是一样 的 的 6 面对这样的一位妈妈 小彼得付出了多少呢 而我们又 面对这样的一位妈妈 小彼得付出了多少呢 而我们又 付出了多少呢 仅仅是 齐读 付出了多少呢 仅仅是 齐读 取回生活用品取回生活用品 仅仅是 齐 仅仅是 齐 读 读 把挂号件送往邮局把挂号件送往邮局 仅仅是 齐读 在花园帮助大人干 仅仅是 齐读 在花园帮助大人干 了点活 仅仅是 齐读 彼得一直是个听话的好孩子 而妈妈了点活 仅仅是 齐读 彼得一直是个听话的好孩子 而妈妈 呢呢 却付出了十年的艰辛却付出了十年的艰辛 十年的操心十年的操心 十年的担心十年的担心 十年的挂心十年的挂心 十十 年年 十年中 妈妈付出的太多太多 这张账单能列完吗 就十年中 妈妈付出的太多太多 这张账单能列完吗 就 是这样一张列不完的账单 妈妈却在每笔的账单的后面么都写是这样一张列不完的账单 妈妈却在每笔的账单的后面么都写 上了无需回报的上了无需回报的 0 芬尼 芬尼 从中你能体会妈妈是一位怎样的妈妈 概括得出妈妈无私从中你能体会妈妈是一位怎样的妈妈 概括得出妈妈无私 奉献 板书 伟大 无私 奉献 板书 伟大 无私 5 对比了母子二人的帐单之后 你对妈妈产生了什么一种情 对比了母子二人的帐单之后 你对妈妈产生了什么一种情 感 我们再来读读这份无价的帐单 读出对妈妈的赞美之情 感 我们再来读读这份无价的帐单 读出对妈妈的赞美之情 感激之情 感激之情 4 总结 通过妈妈的账单 我们读懂了妈妈的爱是那么地伟大 总结 通过妈妈的账单 我们读懂了妈妈的爱是那么地伟大 那么的无私 那么的无私 5 深化母爱 感悟无声 机动 深化母爱 感悟无声 机动 1 孩子们 老师有个问题 妈妈什么都不要 为什么还给彼得 孩子们 老师有个问题 妈妈什么都不要 为什么还给彼得 写这份账单呢 你能解答吗 写这份账单呢 你能解答吗 她期待小彼得能够自己醒悟她期待小彼得能够自己醒悟 而且而且 她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样 明白事理明白事理 改正自改正自 己的不当行为己的不当行为 板书 无声 板书 无声 2 是呀 母爱无声 面对孩子这份账单 母亲没有训斥 没有 是呀 母爱无声 面对孩子这份账单 母亲没有训斥 没有 拒绝 而是巧妙地开出自己的账单 用她特殊的方式诠释着母拒绝 而是巧妙地开出自己的账单 用她特殊的方式诠释着母 爱的无私和无价 爱的无私和无价 3 让我们带着对母爱的感激之情再来读一读这份包含着妈妈良 让我们带着对母爱的感激之情再来读一读这份包含着妈妈良 苦用心的账单吧 苦用心的账单吧 四 抓住词语 体会悔意四 抓住词语 体会悔意 1 我们被这浓浓的母爱所打动 那小彼得读后心情又是怎样的 我们被这浓浓的母爱所打动 那小彼得读后心情又是怎样的 呢 是从哪个词知道的 请同学们自己读读课文的最后一个自呢 是从哪个词知道的 请同学们自己读读课文的最后一个自 然段 然段 2 请同学再读读这段话 边读边用笔画画 看看你从哪些词请同学再读读这段话 边读边用笔画画 看看你从哪些词 读懂了小彼得读懂了小彼得 羞愧万分羞愧万分 的心情 的心情 3 指导朗读 指导朗读 a 那这几个词在读的时候应该怎么读呢 慢些轻些 那这几个词在读的时候应该怎么读呢 慢些轻些 b 孩子们 拿起书自己先练练 要用心体会小彼得此时此刻的 孩子们 拿起书自己先练练 要用心体会小彼得此时此刻的 内心 你们谁读得最有感情 谁就是小彼得的知音 内心 你们谁读得最有感情 谁就是小彼得的知音 c 谁能来试试 谁能来试试 d 我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉 女孩子们 你们 我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉 女孩子们 你们 能读出他羞愧的感觉吗 好 女孩子们 就让我们一起用朗读能读出他羞愧的感觉吗 好 女孩子们 就让我们一起用朗读 来传递彼得的心情 来传递彼得的心情 e 男孩子们 你们能不仅能读出他羞愧 更能读出他的羞愧万 男孩子们 你们能不仅能读出他羞愧 更能读出他的羞愧万 分吗 男孩子们 就让我们一起用朗读来传递彼得的心声 分吗 男孩子们 就让我们一起用朗读来传递彼得的心声 4 表达感受 抒发情感 表达感受 抒发情感 孩子们 小彼得羞愧得通红脸蛋 他小心翼翼地把钱塞进孩子们 小彼得羞愧得通红脸蛋 他小心翼翼地把钱塞进 妈妈的的口袋 此刻他内心会对妈妈说什么呢 同学们 你们妈妈的的口袋 此刻他内心会对妈妈说什么呢 同学们 你们 能帮助他把心底最想对妈妈说的话说出来吗 能帮助他把心底最想对妈妈说的话说出来吗 孩子孩子们 们 你们此刻已经走进了小彼得的内心深处 可是小你们此刻已经走进了小彼得的内心深处 可是小 彼得还是十分惭愧 如果现在他就来到我们中间 站在你们面彼得还是十分惭愧 如果现在他就来到我们中间 站在你们面 前 你想对他说些什么呢 前 你想对他说些什么呢 你们读懂了妈妈的帐单 小彼得读懂了吗 你们读懂了妈妈的帐单 小彼得读懂了吗 1 从哪儿可 从哪儿可 以看出小彼得读懂了 从中可以看出小彼得是一个怎么样的孩以看出小彼得读懂了 从中可以看出小彼得是一个怎么样的孩 子 子 2 如果此时再让彼得给妈妈列一份账单 账单会有什么 如果此时再让彼得给妈妈列一份账单 账单会有什么 变化呢 变化呢 3 课文为什么以课文为什么以 妈妈的账单妈妈的账单 做题目 做题目 引导学生在讨论中明白 这不是一份普通的账单 而是包引导学生在讨论中明白 这不是一份普通的账单 而是包 含着教育技巧和爱的表达的账单 有着妈妈的良苦用心 含着教育技巧和爱的表达的账单 有着妈妈的良苦用心 4 若给课文换个题目 你想换什么 如若给课文换个题目 你想换什么 如 爱的账单爱的账单 无价无价 的账单的账单 可贵的账单可贵的