四年级组第一周集体备课教案VIP

四年级组第一周集体备课教案四年级组第一周集体备课教案 上课日期上课日期2012 8 27 2012 8 31备课日期备课日期2011 8 26 主备人主备人蒲晓聪蒲晓聪参备人参备人 李宗芳李宗芳 课时数课时数七课时七课时课题课题 师恩难忘师恩难忘 孔子和学生孔子和学生 语文天地语文天地 师恩难忘师恩难忘 教学目标 1 认识并正确 规范地书写本课的 13 个生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能连贯 通顺地复述 我 开学第一 课的情景 3 培养学生尊师 爱师 亲师的感情 教学重难点 学习作者紧扣题旨选取典型事例 在叙事之中融入自己真实情感的写作方法 教学方法 读书指导法 教学时间 两课时 第一课时 教学过程 一 创设情景 激趣导入 1 齐读课题 介绍了解 刘绍棠 2 师生交流刘绍棠的情况 二 新授 一 初读全文 整体感知 1 学生自由朗读课文 把生字词圈 划出来读正确 把不好读的句子多读 几遍 读通顺 2 检查读词及课文的情况 3 师 哪位同学说一说 这篇课文告诉我们什么事 4 小结 二 详读课文 理解重点部分 1 解决故事 1 请同学们默读课文 想一想 田老师是怎样给我们上课的 2 重点练习朗读和复述 请认真读一读这个故事 然后同位互相讲一讲 请一位同学到前边讲给其它同学听一听 你喜欢这个故事吗 说说理由 3 田老师上课爱编故事 对 我 有什么影响 请结合着 7 10 自然段 谈一谈你的看法 4 教师小结 田老师爱编故事 让我产生了浓厚的兴趣 入了迷 板书 入了迷 5 师 田老师爱编故事 除了让我入迷之外 还对我有什么影响呢 开了窍 怎么让我开窍的 6 师小结 此时此刻 你就是作者 你取得了这么多成绩 你想对田 老师说点什么 谈感激之情 三个方面 师的评价 2 学习理解最后两个自然段 师 是啊 田老师在文学方面对我影响这么大 我又是怎么做的呢 感激 行礼 终生难忘 3 小结总结板书 用自己的话总结 引出 师生情深 三 巩固练习 学生有感情地朗读课文 体会文章的内容 四 拓展延伸 让学生选择一首诗进行编故事 同桌交流 下节课集体进行交流 五 总结全文 1 学完课文你认为田老师是一位怎样的老师 2 说一说你这节课最深的感受是什么 3 你想对教过自己的老师们说几句话吗 结语 从幼儿园到现在 有许多位老师教过我们 我们的成长和进步 离不开老师的辛勤教育 所以同学们要尊重每一位老师 不要忘记老师的教 诲之恩 六 布置作业 板书设计 师恩 难忘 刘绍棠 编故事 行礼 让我入迷 感念 让我开了窍 终生难忘 师生情深 第二课时第二课时 教学目标 1 初步体会 师生 间感情的珍贵 明白老师对自己教育的良苦用心 从而 以百倍热情投入到学习中 回报老师的付出 2 培养学生尊师 爱师 亲师的感情 重点难点 通过学习培养学生尊师 爱师 亲师的感情 教学方法 读书指导法 教学过程 一 将自己所编的故事全班交流 二 再读课文 赏析课文 1 引导学生思考 你认为田老师是怎样的人 你喜欢他吗 说出理由 2 再读课文 小组交流 3 小组汇报交流成果 4 过渡 作者对田老师的态度如何 5 生找相应的句子读一读 说一说 理解 十年树木 百年树人 无心插柳 柳成荫 的意思 6 小结 田老师用心地教导学生 对 我 有巨大的影响 我 深深地敬爱着 这位老师 7 读课文 选择自己喜欢的句子读给同桌听 三 拓展延伸 学写摘录笔记 1 将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来 注意写清文章题目 作者 书名 和日期 以备查阅 2 学生交流摘录情况 进行评议 四 复习巩固 师检查学生的生字掌握情况 并巩固 五 课堂总结 师生合作总结 通过本节课的学习最大的收获是什么 六 布置作业 板书设计 师恩 难忘 刘绍棠 编故事 行礼 让我入迷 感念 让我开了窍 终生难忘 师生情深 课后反思 孔子和学生孔子和学生 教学目标 1 基础知识 通过学习课文 使学生正确掌握本课的生字 词语 2 基本技能 能够有感情地分角色朗读课文 培养学生质疑问难的学 习习惯 训练学生联系上下文理解词句的意思 能够大胆与他人交 流自己的阅读感受 3 思想教育 在学生的心目中树立起孔子的高大形象 激发学生对孔 子的敬佩之情 教学重点 难点 1 理解 有教无类 因材施教 的含义 2 了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义 教学方法 读书指导法 讲授法 教学时间 两课时 教学过程 一 导入新课 1 出示孔子的画像 同学们 认识这个人吗 板书 孔子 你们 了解孔子吗 2 学生结合资料谈对孔子的了解 3 教师补充资料 孔子是历史上非常有名的大教育家 后人为了纪 念他 专门修建了孔庙 课件出示孔庙的图片 孔庙还被列入世 界文化遗产 孔子同时受到世界人民的敬仰 4 补充课题 齐读课题 二 新授 一 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 把句子读通顺 2 出示词语 检查读音情况 3 指名朗读 要求 仔细听 有没有读错的地方 同时画一 画课文提到了哪几个学生 4 课文提到了哪几个学生 课件出示 颜回 子贡 子路 子 张 子夏 点明颜回 子贡 子路 子张是孔子得意的四大弟子 5 快速默读课文 画出不懂的问题 6 小组交流对孔子的印象 二 细读课文 1 学生谈对孔子的初步印象 1 通过读课文 你觉得孔子是一个什么样的人 2 教师随机板书 可能有以下的认识 有爱心 谦虚 伟大 受人尊敬 了解学生不贪财 善于教育 大教育家 2 教师因势利导 深化对孔子的认识 激发学生对孔子的敬佩之情 3 第一段的学习 依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导 1 你从哪部分读出孔子有爱心的 请你给大家读读这个自然段 2 说说看 你怎么觉得他有爱心 3 谁有和他不同的感受 引导学生结合句子说出自己的见解 随机出示重点语句 当时 只要你想跟孔子学习 哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费 孔子也 会乐意收做 学生 孔子从不以家境贫穷或富裕 天资聪明或愚笨来选择学生 所以他门下的学 生 包罗各种各样的人才 4 小结 看来孔子确实给大家留下了深刻的印象 你们再来读读书 书中 有一个词和大家说的意思差不多 板写 有教无类 为了让学生得 到一样的教育 不管贫穷或富裕 不管聪明或愚笨 他都乐意收做学 生 他的确是位令人敬重的好老师 4 第二 三段的学习 1 刚才同学们还谈到了谦虚 你是从哪部分读出来的 A 指名读第二自然段 B 谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚 小结 一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足 孔子的谦虚真 让人敬佩啊 C 朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读 出示四句话 D 指名分角色朗读孔子与子夏的对话 2 刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生 你们又是从哪部分读出来的 第三自然段 A 在阅读这部分的时候 你们有没有遇到不懂的问题 现在可以提出来 引导学生弄懂 变通 和颜悦色 谦厚 等词语的意思 B 同学们 你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生 对他教学生成才 有没有什么帮助 C 小结 的确如同学们所说 孔子这么了解学生 使他有针对性地教育学 生 课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样 那就是 因材施 教 板写 因材施教 孔子正是善于把握学生的特点 发挥学生的 优势 改进学生的不足 培养出了各种各样的人才 造就了七十二个 才华超众的贤人 创造了一个了不起的培育人才的纪录 3 指导朗读第三自然段 A 指导朗读 孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读 B 指名分角色朗读 C 练习朗读二 三自然段 4 出示句子 子夏点头称是 他明白这也是老师对自 己的教育 这段对话让子夏点头称是 他明白这也是老师对自己的 教育 那么老师对子夏的教育是什么呢 5 小结 看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的 老师 他的思想和人品深深地影响了他的学生 影响了他学生的学生 影响了中国的教育 被世世代代的人们尊为先师 板写 万世先师 6 齐读最后一个自然段 7 出示孔子的画像 如果你是孔子的学生 你会对 他说些什么 三 知识拓展 1 出示孔子的名言 三人行 必有我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也 温故而知新 可以为师矣 学而不厌 诲人不倦 2 全班齐读 3 推荐学生阅读漫画版的 论语 和反映孔子生平事迹 的连环图画 孔子胜迹图 四 课堂小结 本课一共四段 内容简短 第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育 家 他主张的 有教无类 因材施教 受到学生的敬重 第二段主要讲 孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足 第三段讲孔子教 育子夏 他的学生各有优点但也有不足 需要不断学习 最后一段讲后 人对孔子的评价 五 布置作业 第二课时 教学目标 1 基础知识 通过学习课文 使学生正确掌握本课的生字 词语 2 基本技能 能够有感情地分角色朗读课文 培养学生质疑问难的学 习习惯 训练学生联系上下文理解词句的意思 能够大胆与他人交 流自己的阅读感受 3 思想教育 在学生的心目中树立起孔子的高大形象 激发学生对孔 子的敬佩之情 教学重点 难点 1 理解 有教无类 因材施教 的含义 2 了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义 教学方法 读书指导法 讲授法 教学过程 一 复习导入 一 把自己摘录的孔子名言小组交流 谈谈自己对它的理解 二 用一句话说说自己对孔子的认识 二 新授 一 读名言警句 试着背下来 1 子曰 三人行 必有我师焉 则其善者而从之 其不善者 而改之 这句话表明了孔子对身边人的态度 2 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有 专攻 如是而已 这句话表明老师与学生之间的 教学相长 的特征 鼓励学生独立学习 二 读课文 做摘录笔记 教师指导后进生 学生之间相互交流评议 三 知识拓展 如果你是孔子的学生 你想对他说什么 四 复习巩固 1 认词 富裕 天资 愚笨 选择 谨慎 谦虚 2 比较记忆字形 裕 资 择 谨 慎 浴 姿 泽 勤 真 3 练习写生字 10 个 五 课堂总结 通过本节课的学习 你从中知道了什么 学生自由谈 六 布置作业 课后反思 语文天地语文天地 一 教学目标 1 复习巩固摘录笔记的写法 2 练习阅读复述短文 3 通过对 一位影响了我一生的老师 的朗读品味 培养学生尊师 爱师 亲师的感情 4 使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意 并学会表达自己的 感情 二 教学重难点 1 练习阅读复述短文 2 通过对 一位影响了我一生的老师 的朗读品味 培养学生尊师 爱师 亲师的感情 三 教学准备 多媒体课件 四 教学课时 三课时 五 教学过程 第一课时第一课时 一 从这一学期开始 我们将要重点学习摘录笔记 同学们回忆一下 我 们在学习第一课时 我们是怎样摘录笔记的 学生交流回忆 并展示自己的读书笔记 小组内推荐一名写得好的同学参加 班内的展评 教师找出写得符合要求的同学进行讲评 二 自读短文 爸爸的老师 1 引疑 爸爸的老师是谁 短文讲了一件什么事 2 生读课文解疑 3 引疑 我 和爸爸一起去看他的老师 心情有些什么变化呢 想象当时的情景 4 生再读课文 边读边圈点 5 全班汇报交流 6 指名生读短文 评议朗读情况 7 试着将短文的内容用自己的话说一说 三 综合学习活动 自制贺卡 向老师表达自己的敬意 1 借用教师节到来的契机 让学生自制贺卡 并给老师写几句话 2 制定活动计划 与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划 大致如下 1 9 月 6 日 9 月 7 日 找材料 选择材料时要注意环保 简单 不能给家庭增加经济负担 2 9 月 8 日 9 月 9 日 制作贺卡 画面要简洁 把精力 用在创意上 让老师得到精神上的享受 3 9 月 10 日 赠送 同学们可以讨论赠送活 动的形式 提醒学生制定制作计划时要注意突出创意 3 动手实践 同学间相互交流 相互提出建议 4 办展报 第二课时第二课时 一 自读短文 一位影响了我一生的老师 1 导语 每个人的一生都会遇到许许多多的老师 他们为我们前进的道路点 亮明灯 为我们的健康成长呕心沥血 请大家自渎短文 一位影响了我一生 的老师 2 自读短文 边读边圈点 3 全班交流 影响作者一生的老师是谁 你认为它是怎样的人 为 什么 4 引导学生理解布鲁克斯先生与 我 的简朴交往渗透着他的良苦 用心 从而给 我 以巨大影响 5 将田老师与布鲁克斯先生相比较 他们在对待学生方面有什么共 同点 说说你对他们的看法 6 读 背格言警句 过渡 能发人深省者 莫过于格言 格言警句是个民族优秀文 化的结晶 使人们生活经验的深刻总结 下面我们就一起来看几条格言警句 1 子曰 三人行 必有我师焉 则其善者而从之 其不善者 而改之 这句话表明了孔子对身边人的态度 2 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有 专攻 如是而已 这句话表明老师与学生之间的 教学相长 的特征 鼓 励学生独立学习 3 吾爱吾师 吾更爱真理 此句鼓励学生学习时不唯师是从 要积极思考 二 口语表达 说说我们的老师 1 过渡 古今中外 有许多老师给人们留下了深刻的印象 在你的 记忆中 一定也有让你印象深刻的老师 向同学介绍一下他 她 吧 出示 提示 A 可以说本校的老师 也可说学校外的老师 B 不仅可以说现在的老师 还可以说以前的老师 C 如果自己的亲人又当