因式分解之反思_第1页
因式分解之反思_第2页
因式分解之反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

提公因式法 一 课后反思 本节是因式分解的第二小节 共两课时 这是第一课时 本节 课主要让学生经历从乘法分配律的逆运算到提取公因式的过程 让 学生体会数学的主要思想 类比思想 本节的主要知识点是逆用乘法分配律提公因式 而提公因式的 关键是 确定多项式中每个单项式的公因式 即就是确定每一项的 系数 字母及相同字母的指数 让学生理解因式分解的主要目的是 对多项式进行恒等变形 这对以后将要学习的分式计算 解分式方 程 二次根式化简等知识都起着至关重要的作用 在本节课的教学中 我主要采用了观察 类比的教学方法 由 找公因数类比找单项式的公因式 由找简单单项式的公因式到找复 杂单项式的公因式 由提公因数类比在多项式中提公因式 探索问 题由易到难 由简到繁 符合学生逻辑思维发展的规律 更贴合我 校生源的实际水平 这样的设计为本节后面深入学习打定坚实的基 础 在寻找多项式各项的公因式时 我采用了学生独立思考与小组合作 学习两种学习方式 练习题设置由易到难 由简到繁 循序渐进 关注中下等学生的学习水平 使知识落到实处 如 在寻找 ab ac x2 4x mb2 nb b 等多项式的公因式到寻找 3x 7x 21 8a3b2 12ab3c ab 再到寻找 24x3 12x2 28x 的公因式 对这些题 型的训练使学生对确定公因式的步骤进一步深化 强化 从而由小组 合作归纳出提公因式的步骤 三定 即 定系数 定字母 定相同 字母的指数 学生在训练时表现还不错 但在练习首项是负数的多项 式因式分解时 问题较多 主要变现在 学生提出负号后 多项式各项 没有全部变号 有部分学生只给第一项变了号 还有学生在分解过程 中有漏项现象 比如 8a3b2 12ab3c ab 在分解时 最后一项提出 ab 后 剩下是 1 有个别学生就漏了 对于上述问题我的处理办法是 一 通过实例让学生进一步理解因式分解与单项式乘多项式是整式的 恒等变形 二 针对性的加强联系 积累提取不同类型多项式公因式 的经验 本节课我认为做得不合适的地方是 一 课堂检测题的设置不太 合理 应该关注中下等学生的学习水平 体量有些偏大 题型还有待 丰富 更多地注重基础知识和基本技能的掌握 不能为了课堂而作秀 二 时间设置不大恰当 课的前部分时间在引导学生探究 归纳 总结 公因式时用时较多 以致耽误了后边对首项系数是负数的多项式分解 因式时练习不到位 讲解也显得有些仓促 在以后的课堂中要注意把 握详略得当 根据知识的重要程度进行合理的安排 减少甚至杜绝此 类现象的发生 课堂上正真以学生为主人
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论