分数的除法（二）

情境探疑情境探疑 教学模式教学设计教学模式教学设计 年 级五年级学 科数学授课时间 课 题分数除法 二 设计者杨信 教学内容分数除法 二 知识与技能培养学生动手动脑能力 以及解决实际问题的能力 过程与方法 体验整数除以分数的计算方法 在讨论交流的基础上总 结出计算法则 并能正确的计算 教学目标 情感 态度与价值观 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来 源于生活 体验操作的欢乐 重 点整数除以分数的计算法则推导过程 教学重 难点 难 点整数除以分数的计算法则推导过程 教学时间两课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 第一课时第一课时 带入情境带入情境 确立目标确立目标 前一课我们学习了分数除以整数的计算方法 你们还记得吗 老师考一 考你们好吗 看题目 5 4 7 9 5 5 2 7 1 指名说出计算方法和结果 并评价 那么这一节课我们继续学习整数除 以分数的计算方法 好不好 好 凭借情境凭借情境 探究解疑探究解疑 用投影仪出示课本的题目 1 有 4 张同样的大饼每两张为一份 可以分成多少份 指名回答 4 2 并说出列式的依据 2 有 4 张同样的大饼每一张为一份 可以分成多少份 指名回答 4 1 并说出列式的依据 3 有 4 张同样的大饼每两张为一份让学生画一画 涂一涂 并在小组 间交流讨论 最后全班交流 指名回答 教师小结 从图上看出结果是 8 4 8 也可以用 2 1 4 2 8 来表示 4 有 4 张同样的大饼 每张为一份 可以分成多少份 每张为一 3 1 4 1 份 可以分成多少份 在小组中解决这两个问题 然后全班交流 教师评价 个性化创意 拓展情境拓展情境 达标训练达标训练 1 课本中的画一画 先指导学生在练习本上画出线段图 然后利用线段图列出算式 并计算 结果 同桌判定 2 试一试题目 独立计算 指名回答 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 出示一下题目 4 4 2 4 4 3 2 1 3 1 4 4 4 2 2 2 4 1 2 1 2 2 3 2 2 3 1 3 2 2 3 先让学生计算 交流结果 然后提出问题 你通过看算式和结果 你能 发现什么 全班交流 教师小结 除以一个数 零除外 等于乘这个数的倒数 第二课时第二课时 一 导入新课 一 导入新课 前一课我们学习了整数除以分数的计算方法 你们还记得吗 老师考一 考你们好吗 看题目 6 4 1 3 2 5 1 9 4 3 2 3 8 3 4 2 2 1 6 5 4 1 12 7 8 7 7 5 5 7 通过提问 全班订正 导入新课 并评价 二 用小黑板出示下列题目 二 用小黑板出示下列题目 3x x 10 x 25 x 5 6 2 1 6 5 3 4 6 5 提问学生解方程的规律 并指名说一说第一小题的解法 其它题目独立作 全班订正 三 课本第三题三 课本第三题 指名说出题目的意思 然后解答 全班判定 四 第四题四 第四题 1 先独立计算 全班订正 2 小组间交流发现了什么规律 3 全班交流 4 教师小结 五 布置作业 五 布置作业 课时作业设计 一 列式计算 一 列式计算 一个数的是 45 这个数是多少 8 5 二 应用题 二 应用题 1 一个人血液占体重的 小明体内血液约 4 千克 他的体重约多少千克 13 1 2 有白糖 12 千克 每千克装成一包 共可以装几包 5 3 3 王叔叔小时做了 450 个零件 他 1 小时能做多少个零件 4 3 4 口算比赛 小明做对了 正好 54 题 小明做对多少题