人教版二年级下册《雷雨》教学设计

雷雨 教学设计 姚俊萍 雷雨 是人教版义务教育课程标准实验教材语文二年级下册第 18 课 课文用精炼 准确的文字 为我们描绘了雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 寥寥 164 字 就写出了一场雷雨迅疾之势 通 过本文的教学 学生能够走进自然 发现天地之间蕴藏着神奇的变 化 自然之中包含着无尽的乐趣 培养其观察生活 热爱自然的情 感 说学情 二年级的学生好奇心强 爱探索 以形象思维为主 对于雷雨 这一自然现象 他们并不陌生 有一些生活体验 因此 易于在教 师创设的情境中得到体验与感受 达到情感的共鸣 教学目标 根据学段目标 教材特点 学生情况三方面 我确定了本课的 教学目标如下 1 会认 压 垂 乱 虹 4 个生字 会写 12 个字 2 默读课文 边读边想象雷雨前后的不同景象 3 激发学生留心生活 观察自然的兴趣 能写观察日记 重难点 教学重点 1 会认本课词语 会写 3 个生字 2 通过品读重点词句 边读边想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的不 同景象 感受雷雨为我们生活增添的乐趣 教学难点 对文中 压 垂 逃 等用词准确性的理解和感 悟 教法与学法 主要有 默读想象法 朗读感悟法 情境比较法 评价激励法 引导学生进行自主 合作 探究式学习 在与作者 与同伴 与教 师 与文本的反复对话中 走进文字深处 感受语言的精妙 教学过程 第二课时 一 复习导入 1 温暖美丽的春天转眼就会过去 夏天的脚步离我们越来越近 在夏天里经常会出现这样的雷雨天气 今天这节课 咱们继续学习 18 课 雷雨 教师板书 2 复习字词 昨天已经学习了课文的生字词 现在让我们来复习一下吧 出 示词语 3 经过上一节课的学习 你知道小作者是按什么顺序写这场雷 雨的 想象着雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象 谁能把这几幅图 按顺序重新的摆一摆 学生操作 拖动白板 教师板书 2 学习课文 1 读文想象 理解感悟 1 请同学们自读课文 边读边想象 雷雨前 雷雨中 雷雨后分 别是怎样的景象 让你感受到了什么 思考后在小组内交流感受 准备进行全班交流 二 全班交流 雷雨前 雷雨前 自然段 自然段 1 满天的乌云 黑沉沉地压下来 满天的乌云 黑沉沉地压下来 使用幕布和笔 满天的乌云说 明云多 你能把这个多的感觉读出来吗 你重读了满天 从这一句 你还能感觉出云怎么样 天黑 你从哪个词看出来的 乌 黑沉 沉 你能试着读读吗 你重读了乌云和黑沉沉 看来咱们的同学关 注的点不同 重音也是可以不同的 聚光灯 咱们重点来看看压下 来这个词 谁能做做压下来这个动作 生做压下来的动作 是的 像这样 从上往下用力 就叫 压下来 课件出示 雷雨前 这 么多的乌云 重重地压下来 假如你就在图画中 抬头看着这样的 乌云 有什么感觉 孩子们 带着自己的感受 谁再来读读这个句 子 是呀 云已经很厚很厚 很低很低 很重很重 一场大雨就要 来啦 大家齐读这一句 2 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 树上的叶子一动不动 说 明什么 是呀一点风都没有 连蝉都闷得一声都不叫 老师把句子 变一变 你觉得那个句子好 好在哪 叶子不动 蝉不叫 叶子不动 蝉不叫 叶子一动不动 蝉一声也不叫 叶子一动不动 蝉一声也不叫 师 同学们 通过对比 第二个个句子程度更深些 更能说明雷雨 前闷热的特点 谁能更好地读出闷热的感觉来 3 雷雨前的天气变化真快啊 刚才还没有一丝风 现在却忽然 一阵大风 吹得树枝乱摆一阵大风 吹得树枝乱摆 从 忽然 乱摆 两个词你能体 会到什么 刚才连树叶都一动不动 可现在树枝都被大风吹得乱摆 这是一阵来得多么猛 多么急的大风啊 谁来做做树枝乱摆的样子 那平时春风吹过时 树枝是怎么样的呢 跳舞 可是现在树枝不 再跳舞 而是乱摆 练习说话 忽然一阵大风 吹得 4 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 这 么大的风 可吓坏了在树上织网的小蜘蛛 请同学画出小蜘蛛的两 个动作 垂下来 逃走 咱们请蜘蛛来做做这两个动作 出示课件 蜘蛛垂下来的动画 谁来说说垂下来的意思 其实在 生活中 我们真的经常用到这两个词 出示图 看图 想一想 哪 些时候咱们习惯用垂下来 哪些时候习惯用掉下来 找生在白板 上拖动 苹果从树上掉了下来 馅饼从天上掉下来 柳树的枝条垂 下来 向日葵的头垂了下来 看来 在生活中 我们会正确运用这 两个词 对比一下 我们会发现 这两个词都有从上往下落的意思 如果一头向下 另一头还连着 就用 生 垂下来 如果另一 头完全分开了 就用 生 掉下来 现在明白 课文里为什么 是蜘蛛从网上垂下来 而不用掉下来了吧 生 因为蜘蛛垂下来时 是有蜘蛛丝连着的 不会摔下来 这样就更安全了 说得太好了 瞧 课文用词多准确呀 咱们一起读 5 闪电越来越亮 雷声越来越响闪电越来越亮 雷声越来越响 1 指名读 读出雷声和闪电 的变化 2 越来越 表明程度在加深 这样的词语你还会说 吗 你能把话再说的完整些吗 3 我们还可以说 雷雨前 乌云 越来越 风越来越 闪电越来越 雷声越来越 雷雨前的 景象在不断的变化着 谁来朗读 让同学们感受到一场雷雨马上就 要来临了 4 山雨欲来风满楼 在期待和紧张中 我们再一起来 读读雷雨之前的部分吧 齐读 过渡 孩子们快作证 竖起小耳朵认真听 雨下起来了 雷雨中雷雨中 自然段 哗 哗 哗 表明雨下得急 下得大 读的语气要重一点 停 顿得短一点 渐渐地 渐渐地 表明雷雨由大到小 由急到缓 有一段时间 要读得稍慢一些 同学们 课文只用了两句话 就生 动地展现了一幅雷雨的图景 不但写了看到的景物 还写到了听到 的声音 真是好文章 让我们都有一种身临其境的感觉 那么 大 家一起来读一读课文中的段落 感受这暴风骤雨吧 齐读 雷雨后雷雨后 自然段 1 图文对比自学雷雨后 雨越来越小 渐渐停啦 雨后 一切都变 了 请大家读读课文的最后两段 边读边想 雷雨前后哪些景物发 生了变化 咱们来玩一个找不同的游戏 看看谁能发现雷雨前和雷 雨后哪些景物发生了变化 并试着用课文中的话说一说 2 雷雨过后 空气变得特别的 我们的心情也是特别的 欣 赏图片 瞧 花儿草儿喝足了水 也开心的笑了 叶子上晶莹的水 珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢 这雨后的美景谁还想来读 八 回归整体读文 课文就是围绕雷雨 写出了自然界中景象的变 化 大自然因为这样的变化显得更神奇 更美妙 作者为什么能写 出这样真实的文章来呢 因为他能仔细地观察 把看到的 听到的 想到的如实地写了下来 3 学习生字 通过刚才的学习 我们识好了字 理解了词语 读通 了课文 感受了景象的变化 接下来我们还要争取把字写好 课件 出示 蜘 蛛 蝉 左右结构的字 咱们写过很多 谁来说说要注 意什么 师范写 蜘 边讲边说 长撇到虫字旁的下面去了 这在 书法上叫穿插 注