如何培养学生的生活自理能力

怎样培养孩子的生活自理能力 内容提要 在现实生活中 许多家长都非常重视孩子的智力教育 望子成龙心切 却往往忽视了孩子的自主生活能力的培 养 父母什么家务也不让孩子干 甚至上了小学的孩子 的吃饭 穿衣还由家长包办 关键词 生活能力 自理 自立 在现实生活中 许多家长都非常重视孩子的智力教育 望子成 龙心切 却往往忽视了孩子的自主生活能力的培养 父母什么家务 也不让孩子干 甚至上了小学的孩子的吃饭 穿衣还由家长包办 结果造成孩子对父母 家庭 环境的过度依赖 有些小学生连基本 的生活处理能力也没有 成为家庭中所谓的 小皇帝 究其原因 主要是由于家长的过度关心所致 事事为孩子包办 势必隔断了孩子同周围环境的接触 其结果是 孩子们应当具有的 自我探索性活动都变成了父母精心照料下的被支配性活动 如果孩 子缺乏独立性的尝试机会 他们变得事事处处依赖父母去获得每一 项新的经验 父母的一系列替代活动 使孩子逐渐丧失了自我 有 的父母每天都要详细地盘问班上发生的一切 从而给孩子种种 指 导 甚至在班内同哪个小朋友玩 不同哪个小朋友玩 都由父母决 定 长此以往 孩子在生活 学习中 处处靠父母的保护进行选择 靠父母的力量去参加各种社会活动 久之 孩子会丧失独立性和克 服困难的意志与能力 显而易见 这对孩子未来的发展极为不利 要培养小学生的生活生理能力 父母应注意以下几点 第一 要善于培养孩子的主动性和独立性 在家庭生活中 应当注意教育孩子自学地 主动地 独立地调 节自己的行为 而不是事事依靠父母的督促 管理 应当教育孩子 明确自己活动的目的和任务 逐步培养孩子学会自学地计划和检查 自己的学习和活动 父母切不可包办代替 由于小学阶段的儿童自 我调节 控制行为的能力还很差 所以 单单用讲道理的方式教育 孩子有独立性还不够 必须把抽象的道理和具体的生动 事实结合 起来 方能收到良好的效果 第二 多让孩子参加劳动特别是服务性劳动 应当放手让孩子参加自我服务劳动 让其学会照料自己的生活 诸如穿衣 系鞋带 梳头 洗脸 吃饭 整理书包 收拾房间等 父母尽量不要替孩子代做 如果父母在生活方面过分照管 不仅不 利于孩子独立性 自主性的发展 而且还容易使其养成一些诸如懒 惰 依从等不良品质 父母还应当让孩子经常参加一些家务劳动 如帮父母洗菜 购买物品 打扫卫生等 这是培养孩子生活处理能 力的一种有效手段 除此之外 父母应当鼓励孩子积极参加学校的 值日劳动和一些公益性劳动 父母决不可代替孩子完成这些活动 让孩子参加自我服务劳动 培养其从小就自己动手来满足一些个人 需要 不仅能培养孩子的生活处理能力 而且还有助于使其养成尊 敬父母的良好习惯 寻培养孩子的集体感 责任心也大有帮助 下 如苏霍姆林斯基所指出的那样 经常化的 自我服务劳动能使劳动 变为人人都负担的平等的普遍义务 能使孩子感受到 通过生我服 务的劳动 能使生活变得更美好 更快乐 更可爱 第三 培养孩子良好的时间观念 在日常生活中 相当多垢小学生有办事磨磨蹭蹭的坏习惯 效 率观念和时间观念很差 父母应教育孩子 有效利用时间 让其学会 对时间的统筹安排 并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应 教育孩子理解时间在生活中的意义 使其从小在心中就打下 时间性 就是生命 效率就是金钱 的深刻烙樱还应注意让孩子养成今日事情 今日完成 珍惜时间 节约时间 遵守时间 合理安排时间的好习 惯 第四 父母要做孩子的表率 由于小学生生我判断的能力还很有限 他们喜欢模仿他人的行 为 而不会考虑某种行为是否正确 适当 所以 父母要为儿童提 供良好的榜样 以身作则 言传身教 家中收拾整洁条理 办事独 立自主 干净利索 这样 就给孩子树立了一个可供他们学习的范 例 孩子在潜移默化