我多想创建一间农村小学幸福教室.doc

我多想创建一间农村小学幸福教室 剑阁县汉阳小学 周林和【摘要】创造一间农村幸福教室是我的梦想。这间教室的学生人数在30-35之间；具有现代教育设施设备；具有先进的班级文化；教师的教学方式和学生的学习方式都有了彻底的转变。【关键词】创建 农村小学 幸福教室多年以来，我都在梦想着创造一间农村小学的幸福教室。在这间教室里，教师可以尽情地与学生一起享受学习的过程，学生可以自由地学习自己喜欢的东西；在这间教室里，师生之间、生生之间都能相互尊重，平等和谐相处；在这间教室里，人人有事做，事事有人做，师生每天都有新的进步；在这间教室里，现代化教学设施设备应有尽有，网络畅通，环境舒适.“在这儿，做一个教师是伟大而又崇高的。他们心中总是爱潮涌动，他们灵魂深处总是燃烧激情。”在这儿，做一个学生是快乐而又幸福的。他们的眼中总是闪烁着智慧的光芒，他们灵魂的深处总是滋生着创新的欲望。 这间教室具有以下特征：一、班级学生人数适宜班级人数一般控制在30-35人。这个人数，是基本合理的，也是经过专家论证的。人数太多，不能有效组织学生开展各种学习活动；人数太少，又造成资源的浪费。二、物质文化独具特色物质文化，又称班级“硬文化”。 创建物质文化的原则是：共同创建物质文化，共同爱护物资文化，共同享用物质文化。1、这间教室的硬件至少有多媒体教学设备、摄像录音设备、空调、热水器等。利用多媒体教学，可以增大课堂容量，提高课堂效率；可以让抽象的东西变得直观具体，便于学生理解掌握；可以综合运用声音、图像、色彩的功效，使不同个性差异的学生都能愉快学习。 摄像录音设备主要是记录各种教学活动，便于教师反思自己的教学行为，不断提高业务水平；也方便学生学习和复习，留下各种成长的轨迹。甚至可以开展“微课”和“翻转课堂”教学，彻底转变教师的教学行为和学生的学习行为。空调、热水器等主要是为学生提供适宜的温度和开水。2、为学生提供舒适的环境。具体要做好这四件事：（1）注重教室的清洁卫生。不一定天天打扫，但必须保持良好的卫生习惯，随时保证干净整洁。（2）重视教室的设计布置。两侧的墙壁可以贴字画、人物肖像等；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换；教室前面黑板的上方可以张贴班训等。这些内容都是出自师生之手，设计布置也是自己动手。（3）创新座位的排列方式。可以根据班级教学活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。（4）加强图书的阅读交流。设立图书角，每个学生看完自购图书便主动上架，全班交流阅读。在一个窗明几净，富有厚重文化氛围的班级中，学生会自发地形成良好的学习风气，养成良好的品质和习惯，陶冶良好的道德情操。农村孩子要脱俗，唯一的途径就是多读书。在这个积极向上、温馨和睦的教室里，学生自然会产生一种强烈的归属感。班级文化的建设与学生的发展形成互动交融，一定会取得更为有效的教育成果。苏霍姆林斯基说：“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用”。对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材。有效地整合农村小学校现有资源，创设具有教育性、开放性、生命性、安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感大有好处。但班级物质文化的建设力求要做到朴素大方、适合学生、突出特点、安全有用，要让学生在这间教室里有快乐、有收获、有故事、有成长。3、组织机构建设不宜过多过杂，不能像城里的教师那样在一个班设立几十个部，让所有的孩子都当部长。那样会对孩子形成误导，认为读书就是为了“当官”。这是千百年来“官本位”思想在作怪！我们的教育要注意培养学生正确的价值观、人生观和世界观。班上还是按照传统的成立班委和中队。班委设班长、学习委员、生活委员、劳动委员、纪律委员、安全委员、音乐委员、体育委员、监察委员；中队设中队长、宣传委员、组织委员。班上分4个组，组长兼小队长。各学科分设一个课代表。所有干部要民主选举，竞争上岗，严格考核。干部能上能下，合理流动，不实行“终生制”。对干部要培养起公仆意识。三、精神文化彰显魅力建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的灵魂体现还要看班级“软文化”环境-精神文化的建设。1、设计制作班旗、班歌、班徽。这是班级精神文化建设的起始点。全班师生人人参与设计，出谋划策。初稿完成后，要征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注。设计制作好后，应通过各种活动在不同的场合展示班旗、班歌、班徽。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。如我为现在班级创作的班歌飞翔（征求意见稿） 我们是大山里的凤凰/肩负着祖国和人民的希望/投身幸福教室的怀抱/练就纷飞有力的翅膀/为了健康茁壮地成长/我们会吮吸知识的琼浆/啊，飞翔，飞翔/迎接每一天蓬勃的朝阳/我们是新时代的凤凰/沐浴着祖国和人民的曙光/在幸福教室的怀抱中/积蓄建设祖国的能量/为了祖国美好的未来/我们会变成参天的栋梁/啊，飞翔，飞翔/为民族复兴要勇于担当/2、建立健全班风、班训、班级理念、团队原则、班级目标等。这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。要形成一种积极健康的“班风”，不能仅靠一个人的力量，它是众多因素的融合体现。因此，由班主任牵头，任课教师和学生都要积极参与制定。“班风”应包括“学风”、“生活作风”、“工作作风”在内。“班训”的制定要简洁明快，便于师生理解、记忆，并指导自己的行动。“班级理念”体现着一个班的指导思想。这种思想既是超前的又是符合班级实际的。它可以分为管理理念、学习理念、生活理念、人际交往理念等。在制定时，班主任要征求科任教师的意见，发动学生参与。“团队原则”是比较柔和的粗放的要求，也是一个班级的底线。制定时，内容要全面，文字要精炼，体现人文关怀。“班级目标”可以分为长期目标（6年）、中期目标（3年）、短期目标（1年）。制定时，要注意目标要具体，要切合实际，并能通过大家的努力能达到。3、成立发展个性的兴趣社团，积极开展活动，让每个学生都得到很好发展。比如：文学社、口琴组、舞蹈团、演讲队、乒乓组、书法组这些社团，既能弥补课本学习的不足，又能发展学生的兴趣爱好，培养大家的能力，为学生喜闻乐见。4、转变教师的教学方式和学生的学习方式，让课堂充满生命和智慧的力量。“教师最核心的能力是设计和组织教学活动的能力”。 教师要由传统的单一的传授知识的教学方式走向设计和组织教学活动，引导学生“练能”。同时也要转变把课堂作为唯一教学的场所的教学方式，把学生引向大自然、引向社会、引向网络。可以大胆使用要“微课”和“翻转课堂”进行教学。“微课”，是教师对某个知识点的教学进行科学设计，然后讲解、录像，把视频放在网上，便于学生学习的课。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养。“翻转课堂”，又称“颠倒课堂”，是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行重新规划的新型教学模式。自2007年美国教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式以来，翻转课堂就开始在美国一些学校流行。2011年，萨尔曼可罕在TED 大会上的演讲报告用视频重新创造教育中提到翻转课堂，并阐述了学生课后在他创立的可汗学院观看数学教学视频进行学习的模式。自此，翻转课堂引起众多教育者的关注，成为全球教育界关注的教学模式。 教师运用现代教学的多种手段，可以让学生学得轻松、愉快，而且效果很好。学生的学习方式再不是机械重复的学练结合，合作探究、自主学习的方式已成为学生主要的学习方式并被学生潜移默化。教师教学方式和学生学习方式都有了彻底的改变。一种以活动为载体，以培养能力为目标的教学方式和合作探究、自主学习的方式正在幸福教室如火如荼地展开。四、制度文化体现人文引导学生根据班级的实际情况制订系列的规章、制度、公约、纪律等是非常必要的。俗话说：“无规矩不成方圆。”民主制定出各项制度后，要认真组织实施，强化监督。但在我们农村小学幸福教室的制度中，绝不能出现这“不准”，那“禁止”等生硬的词语，要体现人文关怀，突出精神风貌，具有文化气息。给制度以灵魂，使其发挥约束和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。要形成这样的局面，光有制度还不行，还要建立执法部门和监察部门，保证制度顺利执行和在执行工程中遵循公平、公正、公开的原则，实现人人平等。班级制度文化的建设，不但为学生提供了一个制度化的环境，而且还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生朝着符合班级的利益、符合教育目标的方向发展。 这就是我要创建的农村小学幸福教室！尽管路程还很漫长，但我仍然孜孜以求。【注释】高峰一个关于学校的