地球爷爷的手教案

地球爷爷的手 教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 俩 摘 等 7 个生字 正确书写 球 这个生字 2 能正确 流利地朗读课文 能有感情朗读文中角色对话 3 初步了解 地心引力 的知识 鼓励学生留心身边的科学 培 养爱科学用科学的积极情感 教学重点 教学重点 了解地心引力的知识 读好课文 课前准备 课件 头饰 纸飞机 磁铁 铁钉 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 花果山的桃子熟了 小猴子请他的好朋友小白兔一起吃桃子 可今天他们不用自己动手摘桃子了 地球爷爷已经用他的大手替他 们把桃子摘下来了 地球爷爷的手是什么样的 今天大家一起来学 习课文 板书课题 2 齐读课题 认读生字 球 引导学生发现 王 变成 王字 旁 后的区别 老师范写 学生书空 二 创设情境 自读识字 1 创设情境 自读课文 告诉大家一个秘密 地球爷爷年纪大了 有几个字他总是念不 准 小朋友 我们能帮助他吗 能 好 巧的是 他念不准的 的字就在课文中 我们赶紧打开书 读一读课文吧 要求 1 标 自然段 2 圈生字和新词 学生自由读文 老师巡视了解学情 2 利用情境 认读生字 大家准备好了吗 看 想要摘到花果山上的桃子 就要把这些 生字给读出来 就是这几个字 课件出示带拼音的生字 谁能 大声地念出来 指名认读 随机正音 这时 课件上生字的拼音消 失 出示课件 又大又红的桃子 真可口 我们来读读桃子上的词 语 把它摘下来吧 学生读词语 随机点读 正音 开火车读 引导学生自主识记生字 注意区别 俩 两 做题练习区别 3 认读词语 引导学生说更多的词语 三 情境继续 研读对话 1 大家读一读课文的第一到三自然段 说说小猴和小兔在森林里 干什么 唱歌 跳舞 指导读好 唱啊 跳啊 真高兴 树上的桃子长得怎么样 指导读好 又大又红 2 小猴想请小兔吃桃子 可是又大又红的桃子高高地挂在树上 该怎么办呢 认真读一读课文的四 五自然段 说说你知道了什么 指名读 小猴让爸爸帮忙摘桃子 桃子自己掉了下来 读好 有礼貌的小猴 出示桃子掉下的课件 学生说说看到了什么 你有疑问吗 3 自由读课文的六到九自然段 注意读好小动物的对话 集 体交流 指名逐个读 评价提高 最后整合 重点读好 1 小兔 礼貌 很奇怪 适当加动作 2 小猴 很奇怪 3 猴爸爸 笑着说 速度较慢 指名学生分角色朗读 其他同学把书立好 你们想不想知道是 怎么回事 4 自由读一读地球爷爷说的话 第 10 自然段 指名学生读 其 他同学说说听后你们知道了地球爷爷的手到底是什么吗 你读懂了什么 集体交流 1 地球有地心引力 带领学生根据词语初步理解意思 板书 地心引力 2 地心引力 很大很大 能 做很多事 根据课文 观看课 件 联系生活 说一说 地球爷爷的手能 有表情读好 这句话 读出自豪高兴的语气 5 地球爷爷真厉害 你们知道什么是地心引力吗 6 举有地心引力的现象 教师演示实验 总结地心引力现象 引导学生说一说生活中有地心引力的现象 老师演示 1 磁铁和铁钉的实验 请学生说说发现了什么 师小结 吸铁石把铁钉吸过来的力就叫引力 地球爷爷一样有这 样的引力 不过要比磁铁的引力大得多 2 纸飞机的实验 使劲扔纸飞机 发现了什么现象 师小结 不管纸飞机飞多远 多高 它总会掉下来 因为有地心 引力的原因 能不能把第十自然段读好 再读课文 指名读 地球爷爷的年纪 很大 指导读慢 很大很大 读好 教师范读 学生再读 指名 读 补充句子的练习 地球爷爷的手能让 能让 能 让 7 读最后一段 学生读 8 分配角色 分角色朗读课文 戴头饰表演 想一想 怎样读 好你担任的角色 表扬演的好的学生 四 情境小结 展开想象 听了地球爷爷的话 我不禁想起了这样一个问题 课件