新教科版二年级下册科学第一单元第3课《磁铁的两极》教案教学设计

第 1 页 共 9 页 新教科版二年级下册科学第一单元第新教科版二年级下册科学第一单元第 3 3 课课 磁铁的两极磁铁的两极 教案教学设计教案教学设计 3 磁铁的两极 教材分析 磁铁的两极 是本单元的第三课 是在认识磁铁能吸什么 磁铁怎样吸引物体之后 指向 磁场 教学的第一课 教材由四部分组成 第一部分是聚焦 通过推测条形磁铁不同部位磁力 大小是否相同 了解学生的前概念 同时产生本课 的研究问题 第二部分是探索 根据推测经历借助 回形针用感官感受磁铁不同部位的磁力 观察相同 轻重的回形针被磁铁不同部位吸引的距离 先后 以 及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分布等活动收集磁 铁不同部位磁力大小的据 第三部分是研讨 根据 观察的现象建构磁极的概念 第四部分是拓展 运 用方法认识其他磁铁的磁极 学生分析 学生已经探究过磁铁能吸引回形针 硬 币等铁质物体 为本课借助小钢珠 回形针 铁 粉等比较磁铁不同部位磁力大小奠定了基础 二年 级的学生对于磁铁不同部位的磁力大小是模糊的 关于如何借助回形针 铁粉等比较磁力小的实验操 作方法需要进行明确地指导 学生借助示意图表述 第 2 页 共 9 页 实验现象以及如何借助现象转换成概念的证据意识需 要进一步培 养 内容标准 磁铁总是同时存在着两个不同的磁 极 相同的磁极相斥 不同的磁极相吸 说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极 学习目标 1 通过探究磁铁不同部位的磁力大小 知道磁 铁有两极 说出磁铁两极的磁力最强 2 能通过感官体验 比较磁铁不同部位吸引回 形针的远近 先后 观察铁粉在磁铁上的分布等活 动 比较和描述磁铁不同部位的磁力大小 3 通过观察和比较磁力大小 保持进一步认识 磁铁性质的兴趣 教法 学法 教法 本课我 采用操作发现 直观演示 讲授启发等教法 引导 学生发现问题 作出假设 适时指导实验细节 验 证猜想 利用数据认真分析 得出结论法 学生通 过动手操作 合作交流 分析归纳 获取新知 经历猜想 实验 结论的探究历程 教学准备 分组材料 悬挂的大条形磁铁 回形针 两 块没有标识的磁铁 第 3 页 共 9 页 演示材料 条形磁铁 小钢珠 若干纸条 在 黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用 教学过程 一 设疑激趣 导入新课 4 分钟 1 师 请同学们欣赏一段视频 看完后说一 说 你知道了什么 播放 磁铁有磁性的相关视 频 2 师 谁先说 生 3 师 生活中很多地方都用到了磁铁 这节 课我们继续来研究关于磁铁的知识 板书 磁铁 4 出示小钢珠和条形磁铁 师 老师手里有 一块条形磁铁和一些小钢珠 我用条形磁铁的不同 部位去吸小钢珠会怎么样呢 看谁观察得最认真 5 教师演示 多做几次 6 你们看到了什么现象 小钢珠放中间容易滚 到两边 而吸在两端的小钢珠不会滚到中间 7 这可能是什么原因造成的 学生猜想 做 出假定性解释 8 老师可以这样理解吗 也就是说你们猜测 这块磁铁的各个地方磁力的大小可能不一样 两端 的磁力可能大一些 对吗 第 4 页 共 9 页 二 验证猜想 获取新知 活动一 磁铁什么地方的磁力大 1 如果想验证我们的猜测是不是正确的 我 们应该怎么做 做实验试一试 2 小组讨论 刘老师为同学们准备了一 块条 形磁铁和回形针若干 怎样利用这些材料来验证我 们的猜测呢 你们有什么好的实验方法 小组讨论 2 分钟 3 学生分组讨论并设计实验方案 4 学生汇报实验方案 适时板书并指名学生 上台演示 2 分钟 5 刚才同学们想出了许多好办法 但课堂上 时间毕竟有限 为了大家更好的交流 我们统一做 用磁铁的不同部位吸回形针的实验 实验前我们来 看实验要求 课件出示 在磁铁上从左到右取出 5 个点 为了方便说 明 我们把磁铁的这五个点标上序号 A B C D E 挂回形针时 轻轻的一个一个地加 悬挂 师 为了避免回形针挂多了相互干扰 测量时 最好一个点一个点测 测量下一点时 已 第 5 页 共 9 页 经挂过的回形针拿下来放到一边 重新拿没有 挂过的回形针进行实验 边挂边数个数 每测完一个点 及时记录 记录 师 如果挂到第 5 个回形针掉下来了 算多 少个 观察各组实验数据 分析交流 分析 师 实验完后我们将评选出 最佳探究奖 和 最佳合作奖 6 学生分组实验 教师巡视 7 各小组实验数据汇总 10 分钟 8 给时间观察并分析数据 师 从我们的汇总数据里 可以发现些什么信 息 生 中间都是 0 师 中间回形针的数量是 0 说明什么 表示 磁力非常弱 弱到几乎是 0 师 还发现了什么 生 A 点和 E 点吸的最多 师 现在我们知道 条形磁铁的不同位置的磁 力大小有什么规律 生 条形磁铁的磁力两端强 中间弱 第 6 页 共 9 页 师 是的 通过实验 我们验证了刚才的猜 测 磁铁各部分磁力大小确实不同 两端磁力最强 越往中间磁力越弱 师 我考考同学们 如果在 B 点和 C 点之间 加一点 这一点的磁力会怎么样 比 C 点强 比 B 点弱 师 磁力的由强到弱 它是一个什么趋势 是 一下子就弱了吗 师 从强到弱 再到强 科学家把一块磁铁 上磁力最强的地方叫磁铁的磁极 板书 磁 极 师 一块磁铁有几个磁极 这就是我们今天学习 的内容 磁铁的两极 板书课题 5 分钟 活动二 磁铁两极的相互作用 师 刚刚我们通过实验知道了磁铁的两极 你 们还想再玩玩吗 1 小组长拿出磁铁小车 让同学们玩一分钟 说说发现了什么 1 分钟 生 小车可以吸在一起也可以推着跑 师 我们把吸在一起叫做相互吸引 用 表 示 把推着跑叫相互排斥 用 表示 板书 相互吸引 相互排斥 第 7 页 共 9 页 2 那相互排斥和相互吸引又有什么规律呢 我 们再来玩一玩 这次要有计划有目的的去 玩 请小组长迅速收起小车 拿出老师给你们 包好的小磁铁 一起看实验要求 1 编号 先在每个磁极上写上字母 一根上 写 A 和 B 另一根上写 C 和 D 每组两根 由小组长写 如 2 测试 依次试一试磁极间的相互作用 并 完成表 2 表 2 3 记录 表示相互吸引 表示相互排斥 如 或 4 分析 有什么规律 3 学生实验 完成记录单表 2 师巡回指导 张贴卡片 请完成的最快的小组长上台 用符号填写自己小组的记录 5 分钟 4 师 好的 请同学们看黑板 仔细观察 第 8 页 共 9 页 你能发现什么规律 生 只要能说出 B 和 C 吸引就一定和 D 是相互排斥就可以 师 老师拿出两块条形磁铁 边演示边说 如果这块条形磁铁的一级和另一块条形磁铁 的一级相互吸引 那和另一级一定相互排斥 这也就告诉我们磁铁的两极只有两种情况 一 种是 生说 相互排斥 一种是 生说 相互吸 引 对照自己小组的实验记录 验证一下这个 规律 师 都有这个规律 实验记录完全一样吗 师 为什么会出现不同的结果呢 标注字母时 是随意的 没有统一标准 师 怎样才能标注统一呢 我们下一课再继续 研究吧 5 分钟 三 课堂小结 拓展延伸 1 课堂小结 这节课你有什么收获 2 分钟 2 考考你 1 磁铁磁性最强的地方是 磁铁有 个 磁极 2 两块磁铁的磁极相互接近时 有时会 有时会 第 9 页 共 9 页 3 用条形磁铁的不同位置吸引回形针 下列 说法错误的是 A 处吸引的回形针数量最少 B 处和 处吸引回形针数量比其他都多 C 处吸引的回形针数量比 处多 3 请欣赏 课件出示指南针 磁性防蚊纱门 磁悬浮列车