语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥 教学设计 马额街办英里小学 教师 王 燕 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 一 设计思想 本文在教学过程中让学生围绕文章主人公是幸运的还是不幸运 为话题展开 让学生自由地发言 培养学生发表自己的见解 仔细 倾听的能力 让每个学生通过这样的发言 理解课文的含义 也能 初步理解海峡两岸的状况 二 教材分析 本文讲述了这样一个感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白 血病 台湾同胞冒着生命危险 用爱心挽救了小钱的生命 架起了 一座跨越海峡的生命桥 课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个 不同场景 第一个场景是在杭州某医院的病床上 躺着生命垂危的 小钱 他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓 第二个场景 是在台湾花莲的慈济医院 李博士正在余震的危险中抽取台湾青年 的骨髓 他们冒着生命危险 做着一次又一次的努力 直到青年的 骨髓涓涓流出 所有的这一切 为的是挽救海峡彼岸一个年仅 18 岁 的生命 两岸同胞相距虽远 心却是紧紧相连的 选编这篇课文的意图 一是引导学生在阅读中深切感受人与人 之间美好的情感 二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲 情 本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台 湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 三 学情分析 1 大多数学生对白血病不怎么了解 不知道它到底有怎样的杀伤力 通过本课的学习 让学生知道生命的珍贵 2 在展开话题的过程中 有些学生可能知道怎么说 但是不会主动 举手回答 师鼓励这些学生积极发言 四 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 谈何容易 幸运 台湾 袭击 平安无事 期 待 突如其来 空旷 暂停 骨肉同胞 血脉亲情 等词语 2 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 3 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和台湾青 年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 五 重点难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性 台湾青年在余震 中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波 体会 跨越海峡的 生命桥 的含义 六 教学策略与手段 引导学生成为课堂的主体 点拨指导 在谈话中理解课文的含 义 七 课前准备 搜集有关白血病和骨髓移植等方面的资料 为理解课文有关内 容作好准备 八 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 配乐解说 1999 年 9 月 22 日 阳光洒满了美丽的杭州市 一位刚满 18 岁 的年轻人 静静地躺在病床上 灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润 起来 因为他患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 这位正值花样年华的年轻人 他的生命有救吗 今天 我们继续学习 生 跨越海峡的生命桥 明白老师的 手势 我们一起来体会 生 跨越海峡的生命桥 我们一起来朗读感悟 生 跨越海峡的生命桥 二 自由读文 整体感知 让我们一起来关注这位年轻人的命运吧 请同学们打开书自由 读课文 把句子读通顺 读流利 再想想 课文讲了一件什么事 学生 课文讲小钱患了白血病 一位台湾青年冒着生命危险为 他捐献了骨髓 最后小钱得救了 三 初读课文 感悟危情 1 概括得真好 同学们 你们了解白血病吗 谁来说说 2 学生交流资料 3 同学们 一听说癌症 就会让人想到什么 4 学生 绝望 悲痛 死亡 5 得了白血病 真的没有一线希望吗 目前唯一有效的办法是进行 骨髓移植 但找适合移植的骨髓容易吗 课文哪些句子告诉我们不 容易 请同学们快速默读第二自然段 并把找到的句子用 划 出来 老师 谁来说一说 学生汇报 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的人 老师 这三个句子中 你从哪些词语中感受到了找适合的骨髓不容易 节奏快点 老师 十万人里才可能有一个 万分之一啊 不容易啊 老师 几经辗转 是什么意思 医务工作者有可能去哪些城市找过 北京 上海 广州 香港 也有可能去过 长城内外 大 江南北 太不容易了 结果找到了适合的骨髓吗 在哪儿找到的 这就叫 几经辗转 这就叫 谈何容易 啊 谁能带着自己的体会来读一读这三个句子 评 她读得怎样 谁来评一评 朗读高手 她读得比较平淡 没读 出不容易的语气 老师 那请你读读吧 你读的时候特别强调了哪些词 老师 真会读书 现在 让我们也来读一读吧 四 读懂捐献 感悟爱心 1 是的 出示句子 小钱是幸运的 最后得救了 他心中充满了 无限的感激 他得好好感谢 板书 台湾青年 大陆小钱 2 为什么小钱得好好感谢那位台湾青年 3 学生 因为那位台湾青年为他捐献了骨髓 板书 捐骨髓 4 对 如果是你 你会捐献骨髓吗 2 3 人 生 会 师 为什么 师 你真善良 真有爱心 师 有不同的想法吗 生 不会 师 你不会 可以理解 因为捐献骨髓 需要全身麻醉 是比较痛苦 的 很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理 其实医学证明 捐献骨髓对 人体健康是没有害处的 五 深化感悟 升华感情 1 同学们 小钱遇到这位志愿捐献骨髓的台湾青年是多么幸运啊 他感谢那位台湾青年 仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗 还有更令我 们感动的地方吗 速度慢点 请默读 3 5 自然段 边默读边用横 线划出最让你感动的一个词或一个句子 并在旁边写上你的体会 提示写字的姿势 先写完的就在小组里交流 看谁先写完谁先交 流 巡视提示 可以是词 可以是句子 训练默读及写体会 2 生汇报 相机出示句子进行感悟 1 句子 1 针头向皮肤刺去 一阵突如其来的余震 使针头从肌 肤里脱落 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 那位青 年也静静地躺在病床上 学生 我从这个句子中体会到那位台湾青年是冒着生命危险在为小 钱捐献骨髓 实在太伟大了 老师 是呀 我们一般人是做不到的 大家知道什么是余震吗 学生 余震是指大地震过后的小地震 老师 那么什么是突如其来的余震 谁知道 学生 指余震来得突然 老师 来得很急 很 生 快 让人没有任何防备 老师 下面我们来看一看突如其来的余震是怎样的情形 针头向皮肤刺去 一阵突如其来的余震 使针头从肌肤里脱落 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 那位青年也静静地 躺在病床上 老师 有的同学发出了惊叹 太危险了 太可怕了 在这危险的情 况下 人们最应该做的是 学生 跑出去 在空旷的地方保全自己的生命 老师 但是 这位台湾青年却 学生 静静地躺在病床上 老师 是他不知道发生余震吗 他为什么明明知道有危险却不跑出 去保全生命 他在想什么 学生 只想到救小钱 老师 为了救小钱 连自己生命都不顾了 这需要多大的 学生 勇气 老师 这需要多大的 学生 决心 老师 这需要多大的 学生 爱心等 老师 谁带着自己的体会来读读这几个句子 出示句子 2 句子 2 经过一次又一次的努力 利用大地震动暂停的间隔 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 学生 我从这个句子中体会到那位青年忍受了一次又一次扎针的痛 苦 体会到医务人员做了一次又一次的努力 老师 带着你的体会读一读这个句子 1 人读 老师 我们分男女同学比赛读 好吗 3 句子 3 在这场灾难中 他的家人是否平安无事 目前还不 清楚 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 学生 我从这个句子中体会到在这位台湾青年的心中 小钱比他的 家人还重要 老师 小钱和那位台湾青年认识吗 是啊 在海峡的另一边 一位 素不相识的人 竟比家人还重要 这真是海峡两岸心连心 不是亲 人胜亲人呀 老师 带着你的体会读一读这个句子 3 多么感人的一幕啊 老师忍不住想读一读这两个自然段 配乐 读 4 如此动人的一幕 你们也想读一读吗 想读的同学请站起来 带 着自己的体会齐读这两个自然段 5 就在小钱等待骨髓的同一时刻 还有谁在为小钱的生命而奔波呢 出示李政道博士的照片 这位就是台湾的骨髓移植专家李政道博 士 他创办了台湾慈济骨髓捐献中心 成为全球最大的华人骨髓库 救助了众多的白血病患者 在这同一时刻 李博士在做什么呢 6 出示句子并朗读 骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室 李博士仍沉着地站在病床旁 李博士带着刚抽取的骨髓 经过十几个小时的奔波 赶到杭州 和 当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术 李博士的精神真令人敬佩呀 我们一起把对台湾专家的敬佩之情读 出来吧 7 在这同一时刻 除了李博士 还有谁在为小钱的生命而努力呢 两岸的医务工作者 家人 飞行员 司机等等 8 为拯救小钱的生命 海峡两岸那么多同胞在忙碌着 在奔波着 9 引读第 7 自然段 老师 小钱终于得救了 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座 学生 跨越海峡的生命桥 老师 也许 学生 小钱和这位台湾青年永远不会见面 老师 这并不重要 学生 因为两岸同胞的心是连在一起的 老师 那血脉亲情 学生 如同生命的火种 师生共读 必将一代一代传下去 过渡 此时此刻 你知道生命桥指的是什么了吗 学生 用生命搭起的桥 用爱心搭起的桥 10 是啊 这座 跨越海峡的生命桥 就是爱之桥 板书 爱之 桥 手指着板书 这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸 同胞的心中 六 课外拓展 读写结合 1 因为爱 人间才充满温暖 是爱 给了小钱第二次生命 是爱 让一朵即将凋零的含苞的花朵又一次绽放 小钱得救了 他流下了 幸福的泪水 他的父母紧紧地握住李博士的双手久久不愿离开 李 博士动情地说 不用感谢 我们