识五线谱的方法

终止线终止线 一根细 一根粗 放在曲子最后处 小朋友 要记住 看见它俩就结束 连线 连线 身子弯弯像座桥 有长有短有大小 桥下音 若不同 千万记住唱连贯 桥下两音 若相同 合成一音飞过桥 反复记号反复记号 四条竖线分两边 每边各有两个点 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 延长记号 延长记号 乍看像眉毛 眼珠圆又亮 你若碰到它 歌声要唱长 顿音记号顿音记号 黑三角 小又小 唱得轻巧短又跳 换气记号 换气记号 小尖角 头朝地 见了它 换口气 认识五线谱的方法 第一种 教条式第一种 教条式 楼房识谱法楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和 低音楼 将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层 然 后让小小音符们来爬楼房 爬到一 个楼层或者是房间小小音符们来 爬楼房 爬到一个楼层的时候就唱歌 do do do re re re 幼儿一边做游戏 一边唱歌 就将一个音 阶内的 音都学会了 身体音高对应法身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶 有上行和下 行 孩子在音 与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解 为此 我设计 了一个利用身体位置的高低 让幼儿掌握音阶上行和下行的方法 即在学习上行音阶 时 将 do 的位置放在脚上 并随着一个八度 音阶的上行逐渐上移 让孩子利用对身体高度的认知 感知音在五 线谱上的高度 下行时则从头顶开始 逐渐下 移 来感知音高逐渐 降低 这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应 学习起 来比较容易 音阶推移法音阶推移法 在掌握了音阶的高低位置后 我将认识音符和整个八度音阶联 系起来 让幼儿学习唱的时候 进行自我推算和学习 对于一些空 间知觉特别差 认谱能力弱的幼儿 这是一个补救的好办法 行动学习法行动学习法 学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与 因此 我将 五线谱制成一个大的地图 贴在运动场地上 利用户外活动时带领 幼儿去跳 走 通过边唱边跳 让幼儿参与到认识音符的活动中来 起到良好的作用 幼儿参与的积极性很高 认识的主动性也明显提 高 反复运用巩固法反复运用巩固法 在新认识一个音符之后 需要一个反复巩固 加深印像的过程 我们需要选择几首含有该音符的乐曲 让幼儿来弹奏 在弹奏曲子 的同时认知该音符在五线谱中的位置 一般在几首曲子弹熟练以后 该音符就能被幼儿牢牢地掌握了 第二种 儿歌第二种 儿歌 孩子的小手就是认识五线谱的最好工具 轻便并且随身携带 开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划 要不了多久就熟了 下加一线敲敲门下加一线敲敲门 dodo dodo dodo 哆哆哆 哆哆哆 下加一间打招呼下加一间打招呼 rere rere rere 来来来 来来来 第一线上小猫叫第一线上小猫叫 mimi mimi mimi 咪咪咪 咪咪咪 第一间里放沙发第一间里放沙发 fafa fafa fafa 发发发 发发发 第二线上把话说第二线上把话说 solsol solsol solsol 说说说 说说说 第二间里把手拉第二间里把手拉 lala lala lala 拉拉拉 拉拉拉 第三线呀笑嘻嘻第三线呀笑嘻嘻 sisi sisi sIsI 嘻嘻嘻 嘻嘻嘻 第三间里歌儿多第三间里歌儿多 dodo dodo dodo 哆哆哆 哆哆哆 让孩子伸出左手张开 将手心对着自己横摆 把五根手指当成五 条线 手指间的缝当成间 用右手不断变换地指着 线 间 口唱相应的唱名 这样孩子随时随地都可以练习五线谱 慢慢地就 记住音符的位置