蝙蝠和雷达教案(1)

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 第一课时 教学目标 1 识记本课生字新词 理解和掌握本课有关的词语的含义 2 能正确 流利地朗读课文 3 初步感知课文内容 学法指导 本课教学重点采用学生自读自悟的方法 用多种形式理解课文内 容 并结合 PPT 课件演示试验与原理 鼓励学生大胆用自己的语言来 表述 教学过程 一 创设情景 导入课文 1 师 飞翔 是人类自古以来的梦想 飞机的发明 深刻的改变和 影响着人们的生活 瞧 清朗的夜空出现了两个亮点 这是一架飞机 在夜航 老师想问问大家在漆黑的夜里 飞机靠什么安全飞行呢 预设生 靠的是雷达 板书 雷达 2 师 那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢 预设生 蝙蝠 板书 蝙蝠 3 师 说的真好 一个是哺乳动物 一个是探测仪器 两个不相干 的事物 他们之间有什么联系呢 今天 让我们一起到 11 课 蝙蝠 和雷达 中一探究竟 板书 11 蝙蝠和雷达 二 预习课文 出示自学要求 1 师 请同学把语文书翻到 42 页自读课文 找出课文中生字并圈出 课文中生词 预设生自读课文 2 认读生字 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 绳 揭 碍 萤 注意读准字音 看谁能用生字组的词多 3 读准下列词语 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 文字 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 解开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 4 借助字典理解下列词语 敏锐 解开 障碍物 横七竖八 5 边读边思考 1 科学家一共做了几次实验 每次的过程和结果是怎样的 2 用 画出描写科学家通过实验得出收获的句子 再谈谈你 从中感受到了什么 三 检查预习 1 出示课件 让学生依次读词语 结合 PPT 2 排火车读课文 师生共同评价 结合 PPT 评价标准 1 字词是否读准了 2 句子之间的停顿是否合适 3 读的是否有感情 3 让学生说说课文的主要内容及感受 指名生回答 师 每个人的感受是不同的 但是细心观察 潜心研究是科学实验成 功的原因 让我们共同努力 发现自然界的规律 从而创造出更多有 益于人类的新事物 四 初读课文 学生默读课文 并出示要求 1 填空 试 验 顺 序 试 验 方 式 试验 结果 试验结论 第 一 次 蒙 上 蝙 蝠 眼 睛 绳 子一根 也碰着 蝙蝠飞行不靠 眼睛 第 二 次 塞 住 蝙 蝠 的 耳 朵 蝙 蝠到处 乱撞 锒铛响 个不停 说明蝙蝠飞行 与耳朵有关 第 三 次 封 住 蝙 蝠 的 嘴 巴 蝙 蝠到处 乱撞 锒铛响 个不停 说明蝙蝠飞行 与嘴巴有关 2 画出自己感兴趣的句子 并小组讨论通过这些句子 你体会到了 什么 五 课堂小结我们已经知道了科学家三次试验的过程 下节课我们重 点词句来体会试验是怎样完成的 第二课时第二课时 教学目标 1 把握课文的主要内容和要点 抓住重点词句 了解科学家是怎样 从蝙蝠身上得到启示的 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 引导学生平时注意观察事物 并从中也得到启示 激发学生从小 爱科学的兴趣 一 导入 多媒体出示蝙蝠图 问 同学们 知道这是什么 根据回答板书 蝙蝠 你从课外资料中 蝙蝠是一种怎样的 动物 学生介绍课外搜集的资料 师述 无论何种蝙蝠 它们都有一个共同的特点 夜间都能安全地飞行 板书 夜间飞行 二 探究蝙蝠和飞机夜间飞行的关系 1 请同学们用喜欢的方式读前三个自然段 找出哪句句话承上启下 2 这个句子用了什么修辞手法 读了这个句子你有什么疑问 3 学生质疑 从蝙蝠身上得到什么启示 蝙蝠是怎样探路的 为什 么装上雷达飞机就能安全飞行了呢 学生讨论后并交流 1 出示句子 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么飞 从来没有见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的 电线 它也能灵巧地避开 2 在这一段中从哪些地方可以看出蝙蝠飞行技巧的娴熟 预设生 a 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 b 无论怎 么飞 从来没有见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也 能灵巧地避开 3 师 既然蝙蝠的飞行技巧这么娴熟 谁能用你们的朗读来 表现一下 1 请一位同学来读 2 读后老师老师示范一下 师范读 3 再请一位同学来读 4 齐读 4 师 听了大家的朗读确实让我感觉到蝙蝠的飞行技巧相当的娴熟 我猜那它一定有一双敏锐的眼睛才对 生 不对 11 师 从以上的试验可以看出 第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路 第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路 那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛 呢 预设生 耳朵和嘴巴的配合 12 师 蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的 我们接着学习 三 认识三次实验 1 师 请同学们看大屏幕上的示意图 师边放边说 谁能看着 图用自己的话说一说 2 师 好 我们一起来说 蝙蝠飞行时从哪里发出超声波 遇 到障碍物反射回来 传到蝙蝠的耳朵里 蝙蝠就立刻改变了方向 师一边摆图一边引导学生说 3 师 知道了蝙蝠探路的方式 雷达又是如何工作的呢 学生齐读 课文第 8 自然段 4 师 谁来说一下雷达是怎么工作的 那位同学能仿照前面的方法 将这几张卡片摆在正确的位置 预设生 一个学生摆图 5 师 从这两副图我们知道了 出示填空 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 6 师 知道了蝙蝠飞行方式也知道了雷达工作的原理 大家想 一想 如果有一天蝙蝠碰到了雷达 他和雷达会说些什么 老师请了 两位小演员给我们表演一下 表演的非常精彩 请把掌声送给这两位 同学 四 课外拓展 1 师 通过这篇课文的学习 我们明白了蝙蝠与雷达之间的 联系 下面我们再一起来阅读一篇文章 看看在这篇文章中你又知道 了什么 我知道的仿生学 今天 我就把我知道的仿生学告诉你们 你们知道什么是仿生学吗 在我们的生活中 人们从许多动物 植物身上得到启发并进行模仿 从而产生了一门科学 就是仿生学 你们知道仿生学是什么时候正式诞生的吗 仿生学正式诞生于 1960 年 9 月 由美国空军航空局空军基地戴通召开了第一次仿生学 会议 从此 才有了仿生学这门学科 我还知道许多仿生学的现象 比如 通过流水母发明了 顺风耳 通过电鱼发明了伏特电池 不 过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪 苍蝇是声名狼 藉的 逐臭之夫 可是科学家们又是怎么从一个 逐臭之夫 的身 上得到启示发明了小型气体分析仪呢 原来 苍蝇的鼻子非常灵敏 几千米外的气味也能闻到 而且它的鼻子是长在触角上的 正因为这 一点 科学家们才根据苍蝇的结构发明了小型气体分析仪 我所了解的仿生学只是仿生学的一小部分 所以 我要多读课 外书来丰富自己的仿生学知识 2 谁还能举出一些有关仿生学的例子