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文档简介

春日 教学目标 1 认识3个生字 2 明白诗句及整首古诗的意思 3 背诵古诗 默写古诗 教学重难点 教学重点 背诵默写古诗 教学难点 理解重点词语的意思及诗句的意思 一 复习导入 1 师 同学们 你们知道哪些描写有关春天的古诗吗 生 春晓 草 咏柳 2 教师出示 春晓 这首古诗 学生齐读一遍 今天 我们还要学习一首描写 春天的古诗 春日 春日 是南宋诗人朱熹来到位于泗水河边去感受春日的美景后所 写 请同学们一起读课题 二 进入名句 诵读古诗 感受韵律 反复体会 1 自由读这首古诗 要求读正确 读流利 2 老师指导本课的生字 教读其读音 纠正部分同学错误的读音 3 教师相机指导学生诵读古诗时的韵律和节奏 三 进入诗意 1 教师出示第一句古诗 朱熹在何处做了什么呢 根据学生的回答 教师及时 评价及补充 2 学生借助注释自主学习词语 3 学生尝试用自己的话说出词语的意思 大胆猜测 胜日 一个天气晴朗的日子 无边 到处 光景 风光景物 等等 4 学生试着翻译第一句古诗的意思 先小组讨论 再派代表发言 5 师 诗人在这样的氛围里 心情如何 请同学们找出诗句中的语句说明依据 生 高兴 兴奋 得意 6 教师出示第二句古诗 说说你对万紫千红的理解 你觉得万紫千红最适合哪 个季节呢 等闲是什么意思 东风指代什么 7 学生大胆猜测词语的意思 表达自己观点 教师听后及时评价 并给予指导 8 学生尝试自主学习后两句 课件出示 讨论交流 代表发言 9 教师检验学生是否了解了师的大意 随机请学生请来把整首古诗诗意说清楚 说明白 教师及时评价或及时指正 四 总结 归纳 同学们 通过我们对古诗有了一个大概的认识 你能从文中找出哪一句是表达 作者喜春 哪一句是表达作者赞春呢 五 读读背背 增加积累 1 教师指导学生在角色表演中背诵古诗 强化记忆和理解 2 师 此时 你就是踏春赏春的朱熹 看到那万紫千红的景色 你想怎样来朗 诵古诗呢 带着感情把它读出来 3 反复读 分组读 齐读 比赛读 男女分读
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