水乡歌教学设计4

1 水乡歌水乡歌 教学要求教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课十个生字 重点指导学生在田字格中写好 渠 字 3 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活 激发他们热爱大自然 热爱生活的思想感情 教学重难点教学重难点 1 本课重点是 读懂 读好课文 认识生字 记住字形 2 课难点是 感受水乡秀丽的风光和美好的生活 激发他们热爱大自然 热爱生活的思想感 情 教学准备教学准备 1 教师准备 多媒体课件及录音磁带 2 学生准备 预习课文并查找有关江南水乡的相关资料 形成初步感知 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 启发谈话一 启发谈话 1 小朋友 你们去过水乡吗 水乡是什么样的 想去看看吗 教师放音乐 出示水乡风光 图 师轻轻地念课文 给图配上旁白 点评 课堂教学情境的创设 教学氛围的营造 不是单靠教师的语言功力就能达到的 它还需要教者借助其他的教学手段 教学艺术 诸如音乐艺术 美术图案 2 学生小声读课文 读准字音 读通句子 二 初读课文二 初读课文 1 同学间互相推荐读课文 思考 课文介绍了水乡的什么 2 根据学生回答 教师板书 水多 船多 歌多 三 细读课文三 细读课文 一 1 谁对水多的这部分课文感兴趣 就来读一读 2 指导读好问话 答话 2 3 你是从什么地方体会到水多的呢 先读一读 小小组再讨论讨论 点评 要激发学生学习的积极性 除了文章本身要有吸引力以外 还应在教学方法上 有所改变 使学生能真正自主参与到教学活动中 为此我在课堂上努力为学生营造自学思 考和平等对话的良好氛围 恰时采用小组讨论 多让学生各抒已见 多听学生意见 有问 题随时提出 有想法随时发表 使生与生 师与生默契配合 达成思维共振与感情共鸣 4 根据学生学习汇报情况 教师相机出词 渠 以及 水渠 的课件 指导读 千条渠 万条河 一个连一个 等词语 感受水乡水多 5 教师在学生学习基础上再次渲染情境 和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多 二 1 谁对船多的那部分内容感兴趣 就来读给大家听 2 引导学生进行评价 并根据学习情况相机出词 驳 以及 驳船 的课件 像 为什么说 白帆片片像云朵 说说你的看法 小小组交流 3 教师在学生学习基础上再次渲染情境 和学生一起读读这段再次感受江南水乡的船多 三 1 课文最后一部分讲了歌多 自己小声读一读 能不能读懂 如果有不懂的问题 提出来 大家来研究 2 学生读后 质疑 什么是新生活 新生活能唱吗 歌怎么能往箩里装呢 师 同学们很会提问题 下面我们就来边读书 边讨论你们提出来的问题 生活 是 什么意思 小朋友都懂 在 生活 前面加了个 新 字 说明生活的怎么样 生 生活一天比一天好 生 生活改善了 师 引导学生读书 看课件 回忆课前查找的有关资料 你们从哪里知道现在水乡人 生活一天比一天好 生活改善了呢 生 我从课文前面讲了 千只船 万只驳 飘满湖面飘满河 可以想象出水乡人忙碌 的场景 不难看出他们生活改善了 生 大海 那课有一句话可以用在现在水乡人身上 摇过去白帆点点 摇过来鱼 虾满船 师 学习后面的词语能主动结合前一段课文 甚至将前面学过的课文联系起来 是我们 理解字词的好方法 生 我从图上看出 水乡人现在盖上了新楼房 知道他们生活富裕了 生 我还看到楼房旁边架起了电线 说明他们已经通上了电 师 你知道以前水乡人住的是什么房子吗 生 我听爸爸说 他们小时侯住的是瓦房 生 我在电视上看到 水乡人以前住的还是破草房呢 师 从住房的变化可以看出水乡人生活的确有了改善 这就是他们的 生 新生活 师 除了住房有变化 水乡还有哪些变化呢 生 我来补充刚才 同学说的 水乡通了电 不仅用上了电灯 还用上了电冰箱 大 彩电 甚至有的人家还买了电脑呢 生 我课前查找了有关资料 现在水乡人养鱼技术越来越棒 养的鱼数量多 品种多 运到城里还能卖个好价钱 师 对 这就是科学养鱼 产量高 品种优 3 生 以前水乡人到什么地方去办事一般靠步行 现在用上了电动自行车 摩托车 甚至 有的人家还买了私家车 生 我很小的时候 穿不上的衣服都送给我乡下的表弟 现在小表弟已经不接我的衣服 了 他妈妈给他买了很多漂亮衣服 有一次 衣服买大了 表弟还把它送给了我 师 是啊 水乡人的衣 食 住 行都有了很大的变化 这就是水乡人的 生 新生活 点评 对 新生活 一词理解分三步 第一步仅从字面上理解 重点在 新 字上下功 夫 第二步借助课文语言文字 引导学生读书 思考 自我结合课文语境 进一步理解 新生活 第三步完全放手让学生学习 自己去发现 去领悟 新生活 一词深刻含 义 充分体现了学生的主体性 师 其他两个问题能解决吗 小小组讨论交流 生 我们知道 唱咱水乡新生活 的 唱 就是 歌唱 赞扬 夸奖 的意思 生 我们知道说 歌往箩里装 是来说明歌多的 3 齐读全文 四 学习字词四 学习字词 1 带拼音读词 2 去拼音读词 3 你记住了哪写字的字形 说一说 五 指导写字五 指导写字 1 描红 2 指导写字重点指导写好 渠 字 通过演示课件 帮助学生体会写好这个字右上方的 巨 字的竖折和下面 木 的一竖出头是个关键 第二课时第二课时 一 背一背课文一 背一背课文 1 和学生一起回顾课文 2 自己找一个合作伙伴 试着把课文背一背 3 你对那一段感受最深 就大胆站起来把这段背背 点评 自主选择学习内容 自主选择学习伙伴 这样使学生在探讨和交流中学习心得得 到共享 情感得到共鸣 激发了学生走进课文语言的欲望 采用这种教学方式给学生营造 了主动参与的氛围 点燃了学生的心灵之火 给他们创造了展现个性的机会 达到引导学 生自主学习的目的 二 字词积累二 字词积累 开展扩词比赛 三 说一说三 说一说 水乡除了 水多 船多 歌多 还有什么多 想一想 试着学着课文的样子说一说 四 写一写四 写一写 将第一课时没写完的字在习字册上认真写完 五 查一查五 查一查 还有哪些赞美祖国 家乡的诗 请同学们查一查 有机会大家进行交流 4 点评 著名的语言教育家张志公先生认为 从自己学习语言的经验看 得自课内与课外 的比例是 三七开 即大概有 30 来自课内 70 得自课外 具体的比例各人可能有所不同 但课外的途径是语文学习的重要资源 这一点在每个人的经验里都是一致的 因此 从 大 语文教育观 出发 构建开放型的语文课堂应市教育工作者研究的一个重点 所谓 大语文 教育观 就是坚持 语文学习的外延与生活的外延相等 的观点 综合评述 语文课程标准 在 课程的基本理念 中强调指出 学生是学习和发展的主体 这 是当前广大语文教育工作者的共识和不懈的追求 倡导自主学习已成为新的课程教学与学习的 基本要素 也是义务教育课程改革一大亮点 在 水乡歌 一课 我力求体现以下教学理念 一 创设生动活泼 和谐民主的教学氛围 一 创设生动活泼 和谐民主的教学氛围 课程标准 指出 语文教学 应为学生创设良好的自主学习情景 语文教学应在 师生平等对话的过程中进行 可见 教师只有尊重学生 热爱学生 不盛气凌人 居高临下 才能在师生 之间架起信任的桥梁 才能营造一个生动活泼 和谐民主的气氛环境 二 鼓励质疑 激发自主探究的学习兴趣 二 鼓励质疑 激发自主探究的学习兴趣 在阅读教学中 教师应从学生的主体地位出发 积极启发学生的思路 热情鼓励学生大 胆质疑 以思释疑 把学生的积极性引导到参与教学的全过程中来 在阅读教学中 培养学生 发现问题的能力 激发学生的求知欲望 有效地拓展学生的思维 再经过教师的精心引导 让 学生读 思 议 使学生在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 在思中 有所认识 在思中找出问题的所在 在思中理清问题的脉络 使学生在议中充分交流探究 在 议中寻得解决问题的门路 在议中得到共