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文档简介

“我心中的明月”与月亮有关的习作教学设计教学目标： 1.通过“明月”这个单元的学习，学生从古人、今人的笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘，从而激发学生去探究月亮。在此基础上引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮。 2.提供丰富的学习资源，从观察能力、思维能力与想象能力培养入手，激活学生思维，丰富学生的感悟，进一步提高学生的个性化表达的意识和能力。教学重难点：打开思路，把握结构，抓住中心进行习作。课前准备：学习这个单元之前开始布置学生做长时间的观察月亮（不是一次两次的观察）、查阅有关月亮的资料、了解有关月亮的神话传说等，以日记形式做下观察记录。一、导入1、聆听歌曲水调歌头，感受歌曲的美妙。2、吟诵有关月亮的诗句。3、师小结：人们喜欢月亮用各种形式表达对它的情感，如歌曲，诗歌、绘画今天我们来用文字来表现我们眼中、心中的月亮。（板书课题） 二、欣赏月亮图片，感受月亮独特的美。 1、出示圆月、弯月以及月夜下山村、河流、田野的有关图片，生欣赏。2、交流观后感受。3、师小结：同学们，美好的月光总是会勾起人们的无限遐想，真是无法想象这个世界上如果没有了月亮，那将失去太多的色彩，文学史上将损失多少浪漫的诗篇和美丽的传说啊。三、说说和月亮有关的神话故事、传说。 1、听故事：嫦娥奔月、吴刚伐树、月亮女神2、谈感受 。 四、出示月球图片，播放“神州七号”飞天视频，更多地了解月球知识。五、打开思路，探寻“写什么” 师：好文章的产生都是源于作者对所描述事物的喜爱和向往，同学们只有喜欢月亮才会去观察它，了解它，才能写出好文章来。与月亮有关的话题很多，同学们可以写什么呢？（板书：写什么） 生自由交流。生：我想写美丽的月色。师：美好的月色的确值得我们去赞美。（板书：月色） 生：我想写今年中秋节全家赏月时发生的事。 师：对，可以写写和家人赏月、品月、诵月的经过。（板书：赏月经过） 生：我想根据月亮的故事、传说去月亮上寻找他们，去他们家做客。 师：如果能改变或自创一些小故事就更好了。（板书：故事、传说） 生：我想写写月球未来的样子。师：人类登月为我们揭开了月球神秘的面纱，月球未来的发展我们非常期待。（板书：未来的月球） 生：人类都登上月球了，我想写有一天人类都在月球上生活。 师：希望你的想象加上一点科学依据就更好了。（板书：在月球上生活） 生:我想以月球上的外星人身份写写他们的生活师：这么多可写的内容，你们想选择哪一个呢？可以结合自己的兴趣和手中查找到的资料选一选，接下来我们就分组学习。 六、分组讨论“怎么写” 1、大屏幕出示小组合作学习的要求： （1）、分工明确人人参与。 （2）、各抒己见学会倾听。 （3）、互相帮助协作完成。 （4）、内容有记录，结果有汇报。 2、学生以组为单位讨论、记录。 七、讨论好后，生自己写作，
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