教学实录及分析

教学实录及分析 反思 黄群 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 认读 black white Brown orange 四个颜色单词 及重点句 Colour it black 并在真实情景中运用 2 能流利地玩成 let s do 部分的内容 2 情感目标 激发学生学习英语的兴趣 调动学习积极性 引导学 生积极与他人合作 再活动中培养学生的协作精神和竞争意识 3 技能目标 让学生熟练运用所学颜色单词 并能对身边的事物进 行简单描述 二 教学重点和难点二 教学重点和难点 重点 1 能听 说 认读四个颜色单词并运用 2 能玩成 let s do 部分 难点 熟练运用所学颜色单词 并能对身边的事物进行简单描述 教学片段教学片段 片段一 片段一 在学习颜色单词时 我设计了一个关于配色的小实验 目的是通 过学生小组合作的操作试验 获得在真实情景中用所学语言功能进 行交流的机会 培养学生的合作探究能力 并获得一些美术知识 我先为学生作了一个示范 用透明的塑料杯分别倒入同等的红色和 黄色的颜料水 然后把它们混合在一起 一边说 Red and yellow What colour is it Guess 当学生们看到两种颜色结 合在一起变成另一种颜色的那一刻 都情不自禁地发出赞美的声音 并立刻用英语说出配出的颜色 It s orange 接着 学生便兴致 勃勃地开始做实验了 学生们表现得很好 每六个人一组 每组有 发出颜色指令的 有操作的 有记录配色结果的 整个过程是学生 们用英语进行交流的过程 有的小组还集体说出 Oh how nice 实验结束后 各小组开始汇报实验结果 通过他们的动手操作 亲身体验 发现颜色的奥秘 整个过程学生都是那么好奇 充满兴趣 片段二 片段二 在操练重点句 Colour it black Colour it 时 我让每个小组给一幅图画上色 每位小组成员轮流做指挥家 用 Colour it 指挥同组同学上色 目的是让学生通过小组间的合作 在完成上色任务的同时掌握了句子 Colour it 并体验一回作为领 导者的喜悦之情 学生有成就感 调动了学生的学习积极性 学生 学习的兴趣深厚 积极与他人合作 在活动中培养学生的协作精神 和竞争意识 学生乐于参与 反思 反思 一 小组合作学习 让学生学会探究 新课程标准明确指出 以学生为主体 发挥学生的主观能动性 提倡探究或研究性学习 在 片段一 中 通过学生小组合作形式进 行颜色的配色活动 为学生提供了自主学习 合作学习 探究学习 的空间和时间 师生互动 生生互动 学生的学习不再是教师 满 堂灌 下的机械重复 简单记忆 而是亲身经历 发现 体验 探 究的过程 学生有情感的投入 有内在的动力的支持 积极运用各 种学习策略 在解决问题中学到了知识 活用了知识 学生在教师 合作性的互动教学活动中 形成了有效的自主学习方法 二 小组合作学习使每个人都获得最大可能的发展 小组合作学习能使学生积极参与 真正成为学习的主人 由于设 立了小组目标 学生的努力就不再是以个人为单位了 每个人都为 了小组的共同利益而全力以赴 在合作学习中往往是一人教大家 大家教一人 不仅每个组员要充分发挥自己的能力 而且各组员之 间还必须建立良好的合作关系 即使学习有困难的学生 通过小组 合作学习 往往也能有所进步 由于目标一致 学生发生冲突时也 能跳出自我 用他人的眼光看待问题 听取别人的意见 因此 学 生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解 学会沟通 学会互 相分享 三 学科的融合与渗透 我们的教育要学为学生的终身发展打下基础 单一的学科教育不 适宜学生的终身发展 关注外语学习与其他学科的融合与渗透是我 们的责