2019秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 秋季新人教版部编本四年级语文上册 教学计划和教学进度安排 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 班级情况分析 我班共有学生 XX 人 其中男生 XX 人 女生 XX 人 大部分学生经过三年的学习 在识字写字 习 作 口语交际等方面比以前都有了很大提高 学习习惯有 了好转 并且掌握了一些学习的方法 表现令人满意 但 部分学生不爱学习 学习基础差 学习习惯亟待加强 成 绩有待提高 本学期教学 应在让每个孩子都进步的基础 上 继续多关注后进生的学习 二 本册教材分析 1 新人教版部编本四年级上册教 材是从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 口语交际 习作语文园地五大 部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 思考置疑 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课 文与略读课文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课文 7 篇 精读课文后有思考练习题 部分课文 在课文前有一段连接语 提示本篇课文的学习要求及注意 事项 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅读链接 以 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园 地 全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际 分别安排在第一 第三 第六 第八单元 主题分别是我们与环境 保护眼 睛 保护视力 安慰 讲历史故事 全册共安排了 8 次习 作 每个单元一个专题的习作 每个语文园地由 3 5 个 栏目组成 第五单元安排了两篇习作例文 所以第五单元 没安排语文园地 其中 3 个是固定栏目 交流平台 词 句段运用 日积月累 另有 快乐读书吧 在第四单元 安排了 1 次 书写提示 在第一和第八单元各一次 识 字加油站 分 别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 本册要求认识 250 字 会写 250 字 要求认识的字 分散安排在精读课文和略读课文中 在课后生字条里列出 要求会写的字只在精读课文中安排 列在课后的方格 里 教材后面附有两个生字表 生字表一 是要求认识的 字 生字表二 是要求会写的字 每组课文后不再安排 词语盘点 只在全册书后面安排了 词语表 要求书 写的词语全部在书后的 词语表 出现 2 教材的主要编写特点 1 加强目标意识 全面 准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了 全面提高学 生语文素养 的基本理念 并从这个基本理念出发 从 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 这样 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 三个维度提出了语文教学目标 而且提出了总目标和阶段 目标 这是我们把握教学目标的依据 2 加强整合 围绕专题组织教材本册 教材继续按 专题分组编写 确定专题的思路比前几册有 所拓宽 除了 思想内容方面的专题外 童话故事 历史故事 则是从 文体角度定的专题 思考置疑 则是侧重对学生的学习方 法的指导角度定的专题 根据课程标准提出的 教材内容 要简化头绪 加强整合 的思想 在按专题编写教材时 注意了加强整合 每组的课文都围绕专题编选 从导语到 语文园地的各项内容也都围绕专题来安排 而且 围绕专 题安排的各项学习内容与学习活动 前后有联系 有照应 做到环环相扣 这样 就使整组教材以至整册教材成为一 个有机的整体 3 加强导学功能 引导学生自主 合作 探究地 学习 本册教材 在编写时既考虑有利于教师的教 又考虑 有利于学生的学 努力使教科书既成为教师的 教本 又 成为学生进行自主 合作 探究学习的 学本 这一特点 在教材里有多种呈现方式 一是在课文的文前 文中或文 后 以吐泡泡的形式引导学生边读边想 自读自悟 二是在精读课文的思考练习中 安排了引导自主 合 作 探究的题目 三是在 语文园地 中设置了 交流平台 词句段 运用 等体现自主 合作 探究学习的栏目 4 加强开放性 密切语文学习与生活实际的联系 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 语文学习是母语的学习 学习的资源无处不在 无时不有 所以 语文学习决不能仅仅局限于课本 局限于课堂 应 该把语文学习引向生活 拓宽语文学习的途径 本着这样 的思想 教材的编写加强了开放性 把语文学习与生活实 际紧密联系起来 主要表现 一是注意引导学生用生活中 的实例 加深对语言文字的理解 二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题 练习写 作 三是结合课文的学习引导课外阅读 重点推荐了 格 林童话 和 爱的教育 引导学生读整本的书 这样的编 排 充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合 课内 外语文学习的紧密联系 拓宽了语文学习的渠道 使学生 在丰富多样的实践活动中学语文 用语文 三 本册教学目标 1 认字 250 个 会写 250 养成主 动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔 熟练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想 感情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚 明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较 清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有 明显错误的词句 9 在学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问 题 开展讨论 解决生活中的简单问题 四 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提 问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情 感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及 耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清 楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介 绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 教学措施 1 在识字 写字教学上 学生通过前 三年的学习 已经具有一定的独立识字能力 所以引导学 生学生自学自查完成认字的任务 只对少数不容易读准或 容易混淆的字作适当指导 对要求写的字 在精读课文的教学时 把写字的任务 妥善地安排在教学过程中 不把写字的作业都留到课外 对不容易写好的笔画 结构以及容易写错的笔顺作具体指 导 使学生把字写端正 写美观 2 在阅读教学方面 要注重以下五个方面的引导 练习朗读和默读 理解内容 体会感情 领悟表达的方法 积累语言 向课外扩展延伸 阅读教学中 要多读少讲 把比较多的时间留给学生 读书 让学生主要通过自主的入境入情地朗读 读懂课文 有所感悟 并通过朗读的 逐步提高朗读的水平 要通过反复实 践 使学生逐步学会默读 在多种形式的读中 理解 内容 体会感情 领悟表达的方法 积累语言 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 3 口语交际教学 要在听与说的双向互动中培养学 生倾听 表达和应对的能力 4 习作教学 要注意激发兴趣 让学生不拘形式地 自由表达 能用自己喜欢的形式来写 为学生的自由表达 和有创意的表达创造条件 重视习作以后的交流和展示 注意引导学生修改自己的习作 5 要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 6 要 切实使用好与课本配套的教学辅助用书 并妥善安排好教 学时间 六 教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第 1 周 9 月 2 日 9 月 6 日 开学第一课 1 观潮 2 走月 亮 6 第 2 周 9 月 9 日 9 月 12 日 3 现代诗二首 4 繁 星 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 5 第 3 周 9 月 16 日 9 月 20 日 语文园地 第一单元测试 5 一个 豆荚里的五粒豆 6 第 4 周 9 月 23 日 9 月 27 日 6 蝙蝠 和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物 园 6 第 5 周 9 月 29 日 9 月 30 日 语文园地 2 第 6 周 10 月 8 日 10 月 11 日 第二单元检测 9 古诗三首 5 第 7 周 10 月 14 日 10 月 18 日 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住 宅 口语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 6 第 8 周 10 月 21 日 10