左右教学设计

左 右 教学设计 认识左右 一年级 罗如娟 一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 北师大版 一年级上册第 66 67 页 二 教学目标 1 在具体的活动中 让学生体会左 右的位置与顺序 初步培养学生的空间观念 2 能确定物品左 右的位置顺序 会用 左 右 来描述物品的相对位置 3 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 感受数学学习的快乐 三 教学重点 能确定物体左 右的位置与顺序 会用左 右描述物体的相对位置 四 教学难点 理解左右的相对性 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 五 教具准备 文具 课件 六 教学过程 1 创设情境 感知左右 师 今天有很多老师来我们班听课 让我们一起来鼓掌欢迎他们 师 小朋友们刚才用什么拍掌呢 师 请小朋友们看看自己的小手 想想哪只手是左手 哪只手是右手 这节课我们就一起来学习 左右 板书课题 师 认识这两个字的小朋友请举手 你举的是哪只手 师 你会用右手做哪些事 师 你的左手又会做什么呢 师 你们的小手真能干 看来 左手 右手真是一对好朋友 配合起来力量可大了 小朋 友们看看自己的身体 还有像这样的一对好朋友吗 找找看 下面 小朋友们同坐说一说 师 认识了这些好朋友 现在我们就用左右手活动活动 好吗 我们一起来玩机器人的游 戏 老师做遥控器 同学们来做机器人 遥控器发出指令后 看哪个机器人做得又对又准 机器人准备好了吗 开始 由慢到快 伸出你的左手 伸出你的右手 拍拍你的左肩 拍拍你的右肩 拍拍你的左腿 拍拍你的 右腿 左手摸左耳 右手摸右耳 左手抓右耳 右手抓左耳 师 除了身体有左右之分外 你们的座位也有左右之分 同桌之间互相说说你的左边是谁 右边是谁 左边有几个同学 右边有几个同学 你在谁的左边 在谁的右边 2 实践操作 理解左右 1 摆一摆 师 做完了游戏 我们再来活动一下双手 同桌合作 老师下口令 你和同桌按照老师的口 令摆放 请你在桌上摆一块橡皮 在橡皮的左边摆一枝铅笔 在橡皮的右边摆一个铅笔盒 在铅笔盒的左边 橡皮的右边摆一把尺子 在铅笔盒的右边摆一把小刀 同桌合作完成 屏幕出示摆放顺序 铅笔 橡皮 尺子 铅笔盒 小刀 师 摆在最左边的是什么 生 摆在最左边的是铅笔 师 摆在最右边的是什么 生 摆在最右边的是小刀 2 数一数 师 从左边数 橡皮是第几个 生 第 2 个 师 从右边数 橡皮是第几个 生 第 4 个 师 为什么同一块橡皮 排第几会不一样 生 因为数的方向不一样 一次是从左边数 一次是从右边数 师 同样东西 按左右不同方向去数 顺序也就不同 师 看书填空 集体反馈 3 画一画 用喜欢的颜色画出喜爱的图形 四个一横排 静画 展示 交流 3 练习巩固 体会左右 1 小猫去小兔家做客 怎么走 自己画路线 同桌讨论并汇报 师适时强调 2 师 老师有个问题要请教聪明的小朋友 上楼梯应靠哪边走 下楼梯呢 屏幕演示 同学们上下楼梯的情景 问大家 他们都是靠右边走吗 当学生争持不下时让他们去体会 把教室中间走道当楼梯 1 女孩子从后往前走为上楼梯 男孩子从前往后走为下楼梯 2 指导学生举着右手表 演 女孩子上楼后又顺势下楼 男孩下楼后又上楼 小结 方向不同 左右不同 判断时应把自己当做走路的人为准 我们不仅上下楼梯时 而且平时在马路上行走时 都要像这些小朋友一样靠右走 一个接一个 不要拥挤 有秩 序地走 以免发生事故 做一个讲文明 守秩序的好孩子 4 自主评价 拓展延伸 师 你们认为自己这节课表现的怎样 认为自己表现的很出色的 在书本左页的左上角画 上一面红旗 右页的右上角画上一颗五角星 师 请小朋友回去后在生活中找找左右 并 和爸爸妈妈说一说 5 运用所学知识组织下课 师 准备下课 请左边的小朋友起来 再请右边的小朋友站起来 举起你们的右手向听课 的老师挥挥手 说声 谢谢 再见 教学反思 左右 这节课是在学生学习了上下 前后的基础上进行教学的 能用 左右 来描述 物体的位置 是本课的教学重点 本节课我遵循了一年级儿童的认知规律 以游戏贯穿整 个教学 让学生在轻松 愉快的氛围中建构新知 反思 左右 这节课 我觉得有以下成 功之处 让学生通过动手操作 明白左右的位置关系 使学生在游戏中认识左和右 体会 左 右的相对性 能正确 迅速地辨别左和右 不断在实践活动中充分体验 巩固练习 提高学生应用于实际生活的能力 在教学中对学生渗透安全教育 培养学生自觉遵守上下 楼靠右走的良好习惯 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 本课的不足之处是学生的