语文人教版三年级下册16 和时间赛跑-教学设计

和时间赛跑和时间赛跑 教学设计教学设计 学习目标 1 学会 10 个生字 正确读写 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月 如梭 狂奔 受益无穷 假若 等词语 2 有感情地朗读课文 初步把握文章的主要内容 体会时间的 意义 形成珍惜时间的价值观念和情感态度 3 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 4 搜集 积累有关珍惜时间的名言 谚语 二 学习重 难点 重点 课文启示人们 虽然 光阴似箭 日月如梭 所有时 间里的事物 都永远不会回来了 但是 假如你一直和时间赛跑 你就可以成功 使学生从学习中获得这一启示 引导学生对这一问 题有所感悟 是本文学习的重点 难点 由于时间观念比较抽象 小学生的时间观念比较模糊 因此 要感受珍惜时间的意义 是本文学习的难点 三 教学准备 1 熟读课文 2 收集珍惜时间的名人名言 四 教学过程 一 导入新课 1 教师 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是聪明的 你告诉我 为什么我们的 日子一去不复返了呢 刚才老师朗诵的这段文字是朱自清的一篇散文诗 作者在感叹时间 的流逝 一转眼老师已经教你们近三年的时间了 在这三年里 老 师和你们一起上课 学习 游戏 时间真的是一去不复返啊 现在 老师想送同学们一句名言 2 白板出示名言 我知道人永远跑不过时间 但是人可以在自己 拥有的时间里快跑几步 尽管那几步很小很小 作用却很大很大 3 导入课文 指名朗读 这句名言就出自我们今天要学的课文 和时间赛跑 二 初读课文 整体感知 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 标出自然段 画出老师 给出的这段话 想想课文讲了一件什么事情 2 请同学们再次快速默读课文 找出课文中最不理解的地方 最希望在课堂中决绝的句子或段落 等一下我们共同讨论和研究 开始吧 老师指名回答 为什么说爸爸等于给了我一个谜语 为什么是 谜语呢 为什么要和时间赛跑 能跑赢嘛 我三年级时就把哥哥五 年级的题拿来做 怎么做得来呢 三 品析课文 1 首先让我们一起来读读课文的第五自然段 边读边思考引号 里的内容 想想是什么意思 生齐读本段 请一名同学读引号里的文字 你们知道这句话是什么意思吗 过度 时间过的很快 你们着不着急 教师模拟时钟 时间过得 快 大家觉得可怕不可怕 是什么让小作者觉得可怕 又是什么让她觉得有一种说不出的 滋味 老师读爸爸说的话 请同学们边听边想 这段话有几句话 是 围绕那句来写的 请同学们读爸爸说的话 猜猜这句话是什么意思 所有时间 里的事物 昨天 童年 生命都不能回来 时间不可逆转 还有吗 是谁吧他们带走了 时间 教师小结 是啊 时间流逝不仅仅走的是时间 还有在时间里 的很多美好 宝贵的东西 我们的昨天 童年 青春和生命 这就 是爸爸的谜语 想一想带走的这些东西 作者怎样 看板书小结 着急 可怕 你又什么感受 忧伤 沉重 把这些词语加上重点符合 请再带着 这样的感受读读第五自然段 小作者在知道这个谜底 害怕之余 看待周围的事物发生了变 化 请男女同