生命 生命教学设计3

1 课前课前 小老师小老师 授课 授课 同学们 上午好 第五单元的 学习主题是 生命因你而美丽 俗语说 温故而知新 让我们先来 复习单元导语吧 学生配合朗诵 课前可适当练习配合 出示 生命是宝贵的 也是美 好的 女 砖缝里顽强生长的小 苗 男 绝境中奋力求生的飞蛾 女 花丛中感受春光的盲姑 娘 齐 这一幅幅动人的画面 无不展示着他们对生命的热爱 生命是什么呢 今天我想跟各 位同学分享两个名人对生命的看法 谁能为我们朗读第一句呢 指名 指名 学生学生 1 1 出示 生命不等于是呼吸 生 命是活动 法国 卢梭 让我们一起朗读第二句吧 齐 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条 丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五色 斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是 一桩奇迹 杏林子 杏林子 是一个很特别的人 查了她的资料后 我很敬佩她 请 谁来给我们读一下 指名学生 指名学生 2 2 出示 自 12 岁起 杏林子患 类风湿性关节炎 全身关节大部 分遭到损坏 致使她腿不能行 肩 不能举 手不能抬 头不能转 今天将学到杏林子的一篇文章 秦老师将会带领我们去探究生命的 奥秘 我的授课到此结束 谢谢大 家 一一 齐读课题 直接导入齐读课题 直接导入 感谢小老师的授课 那我们先 来齐读课题吧 孩子们 咱们放慢 脚步 带上你的感悟或者疑问 再 读课题 二二 朗读全文 初识生命朗读全文 初识生命 1 读好课文是学习的基础 请 大家快速打开第 19 课课文纸 现在 请大家用小组接龙的方式 每组一 段 读读课文 课文读完了 这个你会填 吗 课文开头首先提出 然后通过三个具体的 回 答问题 分别是 最后表达作者的 指名学生指名学生 3 3回答 并相机板书 提问 事例 贴三个小标题 感悟 咱们把它齐读一遍吧 齐 读 师 杏林子的这篇散文名篇 指向板书 就是按照 提问 事例 感悟 这样的思路来写的 三三 小组合作 探究生命小组合作 探究生命 1 大家看这三个事例 很简单 三个简单的事为什么能告诉我们生 命这个深奥的解释呢 这就是今天 小组合作学习的汇报点 请小组长 快速带领成员商量 选定本组汇报 内容 各个小组上报本组汇报点 相机板书 2 在开始讨论前 秦老师给你 们几个温馨提示 请位同学给我们 读一下 指名学生指名学生 4 4朗读学习提示 出示温馨提示 1 找出相关 的句子和关键词语来赏析 也可以 联系生活或者看过的文章来举例丰 富你的发言 2 汇报时 如有问 题可以提问自己的组员 也可以提 问其他组的成员 3 如果你能从 写法上来分析 那就更好了 4 注意选择多样朗读的方式 邀请同 学一起读 减词对比读 强调读 分工读 3 给同学们 5 分钟时间 就你 们组选定的汇报点进行小组内学习 小组长带领你的组员开始吧 4 今天进行汇报的是每个汇报 点的单数组 其他小组成员要做到 认真倾听 及时记录 适时补充 5 选择汇报的小组先后汇报 师 杏林子常常想 生命是什 么呢 求生的飞蛾会告诉我们吗 有请第 X 组给我们汇报 及时评 价 如 相信你们也被飞蛾的求生 欲望所打动了 师 感谢你们组的汇报 飞蛾 也许在告诉着我们生命是什么 那 墙角的瓜苗是怎样对待生命的呢 有请第 X 组 及时评价 如 他 们组的汇报让老师感到惊喜 对 瓜苗的赏析很正确 不管是瓜苗还 是小草 他们都不放弃生命 一 求生的飞蛾 一 求生的飞蛾 1 1 师 刚才第 X 组已经 和大家分享了这个句子 老师还想 和大家读读这个句子 请你边读边 想象 你眼前仿佛看到了一只怎样 的飞蛾 齐读 出示 它挣扎着 极力鼓动 双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 这是一只 的飞蛾 永不 放弃 珍惜生命 2 师 这是一只怎样的飞蛾 你从哪些词语感受到 来 说说你 的想法 指名学生指名学生 5 5 6 6 7 7 回答回答 3 同学们 这几个鲜活的动 词把画面呈现在我们眼前 让我们 身临其境 板书 动作 带上你 的感动 好好品味这些动词的力量 请读 出示 它挣扎着 极力鼓动 双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 2 1 一个小小的动作 都 可能是巨大的生命力量在驱使着 请快速阅读资料 画出那些同样充 满着力量的动词 课前印发节选 段落 敬重卑微 第四段 一只 惊天动地 第四段 2 同学们 相信这些动词已 经在敲打着我们的心灵 那就读出 来吧 读后点评 出示 众多的蚂蚁迅速聚拢迅速聚拢 抱成抱成黑团 然后像雪球一样飞速滚飞速滚 动动 逃离逃离火海 敬重卑微 节选 求生的欲望 生命的力量在 促使着行动的迅速 有一回 它已经爬了两尺来高 了 可最终还是摔了下来摔了下来 它在地 板上打滚打滚 好久也翻不过翻不过身来 它 的触角乱抖着乱抖着 像被狂风吹拂的野 草 一只惊天动地的虫子 节选 就算翻不过身来 也要尽力尝 试 不放弃生命 2 2 生长的瓜苗生长的瓜苗 1 一段舒缓的文字 三个鲜活 的动词就把一只顽强求生的飞蛾勾 画在我们眼前 那么在下面这段文 2 字中 找找哪一句话使这颗细嫩的 瓜苗打动 震撼我们的心 请快速默 读 有发现吗 有没有不同的发现 出示 那小小的种子里 包含 着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 在没有阳光 没有泥土的砖缝中没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 2 来 说说你的看法 假 如没有学生找到 教师的引语 3 这特殊的环境更烘托出了 瓜苗生命力的强大 板书 环境 即使环境再恶劣 瓜苗也不会放弃 生命 因为 齐读 出示 那小小的种子里 包含 着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 三 律动的心跳 三 律动的心跳 1 师 生活中 掌心中求生 的飞蛾 墙缝中顽强的瓜苗 都引 发杏林子极大的感慨 就连自己的 心跳也能带给她极大的震撼 下面 有请第 X 小组来汇报 小组汇报 2 汇报后 师 就是这一声 声沉稳而有规律的跳动 让作者想 到了 读 齐读 出示 这就是我的生命 单单 属于我的 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 1 师 对待生命 有两种态 度 怎样是 好好使用生命 呢 请你联系课文或者生活来谈谈你的 看法 注意老师的句式 聊一聊 说一说 出示 在 中 谁 怎样做 我感觉到 在我身边 谁 怎样做 我感觉到 2 同桌之间可以相互说一说 3 邀请 3 4 位学生来展示 指名学生指名学生 8 8 9 9 1010 回答 回答 如 香瓜子又是这样好好使用 生命的 出示齐读 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 小男孩是这样好好使用生命的 他左手牵着爸爸 右手牵着妈 妈 爸爸妈妈是两个盲人 很小心 很慢地踩着一阶一阶的楼梯 他 们一边走 一遍说着 还有笑在三 张脸上流 我的外公是这样好好使用生命 的 3 那作者杏林子是怎样好好使 用自己的生命的呢 请看 默读 出示 身怀残疾的杏林子写作时 弯着腰 弓着背 辛苦数倍于正常 人 凭着坚强的毅力 笔耕不辍 chu 著有 40 多本著名的散文 小说 传记 剧本 被誉为 台湾 最具影响力的作家 曾当选为第八 届 台湾十大杰出女青年 她组织 成立了 伊甸残障福利基金会 致 力于推动残障福利工作 3 这是一双畸形的手 但是 这双手写出来的作品却激励了很多 人 作者的经历正如她所写的 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值 于是 我下定决心 一 定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 齐 读 四四 写法点拨 升华生命写法点拨 升华生命 1 同学们 作者选择的三个事例 很简单 很常见 却深深地让我们 感受到了生命在被好好地使用生命 着 那是什么秘密能用简单的事例 回答深奥的问题呢 这需要我们去 发现 1 请仔细阅读下面的文段 注 意老师画斜线的地方 为什么老师 可以将一段话分成前后两部分 2 请同学们只读每段的前面部 分 读完后 看你能发现什么 叙述事情 板书 事例 3 请同学们只读每段的后面部 分 读完后 又有什么发现呢 感受 板书 感受 小结 事例加感受的段式结构 可以让我们的事例不干瘪 抒情不 空洞 聪明的你 再回顾全文 看 我们的板书 你会发现 其实整篇 文章的结构也是事例加感受 甚至 我们在刚刚的说话训练中 也是采 用这种结构 我们已经在不知不觉 中学会了 3 孩子们 那些热爱生命的现 象何止这些呢 请看 老师收集到 的这些 边出示图片 师边解说 正在努力搬运粮食的蚂蚁 食 物的重量可是比它的身体大好几倍 啊 还有正在树枝上努力往上爬的 瓢虫 路边的牵牛花开得可比花园里 面的鲜艳呢 沙漠中的小草也没有 放弃自己的生命 盲人将自己的快乐传递给了他 人 小男孩用自己的眼睛带着盲父 母逛商场 还有很多很多 4 今天回家后 请将震撼你的 画面记录下来 运用今天所学的段 式结构 再加上细致的动作描写或 者环境描写 选择一个你喜欢的画 面写下来 板书设计 生命 生命 提问 飞蛾求生 动作 事例 瓜苗生长 环境 静听心跳 事例 感受 感悟 光彩有力 3 一 一 飞蛾求生飞蛾求生 组汇报 组汇报 组长 组长 我汇报 我倾听 下面 由我们第 1 组来汇报 生生 1 请大家听我们读第二段第 4 句 但它挣扎着 极力鼓动双 翅 我感到一股生命的力量在我手 中跃动 那样强烈 那样鲜明 生生 2 但它挣扎着 极力鼓动双 翅 我感到一股生命的力量在我手 中跃动 那样强烈 那样鲜明 生生 3 请问大家 刚刚读的句子中 极力能去掉吗 指名一学生回答 去掉就显不出飞蛾强烈的求生欲望 生生 3 还有谁来补充 请你来回答 指名另一名学生回答 这样就表 现不出飞蛾想要活下来的强烈愿望 生生 4 读了这一段 我想起有一次 我抓了一只小鸟 把它关在笼子里 那只小鸟拼命地去撞笼子门 把翅 膀都刮坏了 它求生的欲望是那样 强烈 让我感到惊讶 最后我实在 不忍心 把鸟儿放了出去 生生 5 请问大家有和我们类似的例 子吗 或者还有什么补充吗 指 名第三个学生回答 大家捞过鱼吗 被捉的鱼儿都会拼命挣扎 想要钻 出鱼网 回到水中 鱼儿这种求生 的欲望也使我感到钦佩 组长 组长 我们的汇报到此结束 二 二 瓜苗生长瓜苗生长 组汇报 组汇报 组长 组长 我汇报 我倾听 下面 由我们第 3 组来汇报 生生 1 请大家看到第三段中的第二 三句 那小小的种子里 包含着多 么强的生命力啊 竟使它可以冲破 坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥 土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 生生 2 3 从这两句话中 我们感受 到种子的生命力十分顽强 没有阳 光 没有泥土 就算环境再艰难 它们也能不屈向上 茁壮生长 那 生命力令我们佩服 生生 4 下面我们为大家分享几句有 关生命的名言 生生 5 时间不能增添一个人的生命 然而珍惜光阴 可使生命变得更有 价值 生生 4 人生的价值 是由自己决定 的 生生 5 生命如同寓言 其价值不在 长短 而在内容 组长 组长 下面我和大家分享一个例子 草是我们生活中非常普遍的一种植 物 随处可见 它们是默默无闻的 但顽强的生命力实在令我佩服 生生 2 小花要是被人踩了 很快就 会枯萎 但小草不管被人怎样践踏 总是能很快挺直腰杆 大家还记得 二年级下册学过的古诗 草 吗 我们一起来读读吧 离离原上 草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春 风吹又生 组长 组长 我们的汇报到此结束 谢谢 大家 三 三 静听心跳静听心跳 组汇报 组汇报 组长 组长 我汇报 我倾听 生命 只要我们好好珍惜 她便是 长久的 下面由我们第 5 组来汇报 生生 1 请大家看到第四段第二句 生生 1 2 那一声声沉稳而有规律 的跳动 给我极大的震撼 这就是 我的生命 单单属于我的 生生 3 同学们 你们从 极大 这 个词发现了什么 指名一学生 说明我确实被深深 地打动了 生生 4 同学们 不知你们听过比尔 的故事没 比尔在一次意外事故 中眼睛受了伤 视力不断下降 几 个月后将完全失明 妻子