折扣教学设计

折扣 教学设计 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级上册第 97 页内容 教学目标教学目标 1 感知 打折 在生活中的应用 理解打折的意义 计算方法 明确折扣应用题的数量 关系 并能正确地解答折扣应用题 2 体会数学与现实生活的联系 学会从数学的角度出发考虑问题 并能正确地应用所学 知识解决实际问题 3 体验百分数在现实生活中的广泛应用 获得用数学解决问题的成功体验 丰富学生的 生活体验 感受数学的魅力 教学重点 教学重点 理解折扣应用题的数量关系 教学难点 教学难点 灵活解决有关折扣的实际问题 教学准备 教学准备 收集折扣信息 课件 一 谈话激趣 引入新知一 谈话激趣 引入新知 1 课件出示超市 2 周年店庆打折促销的场面 观察 同桌说说获得的信息 2 同学们 你们在购物时 享受过优惠吗 你知道商家为了招揽顾客 经常采用哪些 促销手段 设计意图 从学生感兴趣的购物引入新课 体会数学源于生活 让学生学有趣的数学 二 尝试交流 探索新知二 尝试交流 探索新知 1 1 认识认识 打折打折 1 学生交流说说自己对折扣的认识 2 汇报并概括 打折 的意义 3 试着写出几个折数 并把它写成相应的百分数 4 看到 打折 这个词 你想到了什么 5 在购物时你最希望商品打几折 为什么 2 2 教学例教学例 4 4 小雨和爸爸也遇到打折商品了 我们一起去看看是什么 课件出示小雨和爸爸逛商场的情境 1 观察 你获得什么数学信息 2 与同桌说说自己是怎样理解 八五折 的 折数与百分数 有什么联系 汇报交流 设计意图 把生活中的数学问题引入课堂 引导学生积极地讨论 主动地探索 获得 成功的体验 感受数学的魅力 3 出示信息 自行车原价 180 元 现在商店打八五折出售 随身听原价 160 元 现在只花了九折的钱 思考 交流 你怎样理解这两句话的 4 学生独立解答例 4 的两个问题 交流方法 5 小组讨论 这两道题有什么相同 有什么不同 有什么联系 汇报交流 3 3 小结解答方法小结解答方法 设计意图 将学生熟悉的生活情景引入课堂 将学生的学习活动建立在已有知识经验 的基础上 引导学生进行知识迁移 把学习的主动权真正交给学生 让学生在具体的情境中 经历知识的形成过程 3 3 联系实际 拓展应用联系实际 拓展应用 1 1 物美价廉物美价廉 计算出下面各物品打折店后的价钱 单位 元 篮球 80 00 书包 105 00 课外书 35 00 六五折 七折 八八折 2 2 精打细算精打细算 课件出示面包图 学生计算 1 打完折后 每种面包多少元 2 晚 8 00 以后 玲玲拿 3 元钱去买面包 她可以怎样买 3 3 精挑细选精挑细选 1 有两家店卖 米奇书包 却打着不同的招牌 A 店 八折 B 店 九折 如果是你 会上哪家店买 为什么 2 出示两家店该商品的原价 A 95 元 B 80 元 再次选择并说出理由 4 4 货真价实货真价实 课件出示各种物品图 这里有许多商品 选择一件你喜欢的商品 根据折扣 请你算一算应付多少钱 比原价 便宜了多少钱 5 5 物超所值物超所值 元旦快到了 张叔叔想给福利院里的20个小朋友每人买一本故事书 原价都是是8 5元 请同学们任意四人小组合作 探讨购买方案 并说出理由 具体情况如下 优惠措施 新华书店 打八八折 三好书店 降价 15 阶梯书市 买十送一 设计意图 开放性练习的设计 采用小组合作 让学生设计购