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文档简介

六六 年级年级 数学数学 学科 上册导学案 学科 上册导学案 执教时间 单 元教学内容页 码 课时 划分 备课人 学校 教师 二次 备课人 总节次 第六单元 数的运算 运算 律 791 五方六合小学 杨莹第 节 教学目标 1 理解并掌握加法运算律和乘法运算律 并能够用字母 来表示 能运用运算定律进行一些简便运算 2 探索和理解运算律 能应用运算律进行一些简单运算 教学重难点学会用举例 实际问题 面积模型等方式验证运算律 教师教学课件 教学准备 学生课前预习 导学作业 1 填一填 1 比 x 少 25 的数是 2 n 的 5 倍与 m 的差是 3 一件衬衫知识与能力 元 一件毛衣的价格比它的 2 倍还多 6 元 毛衣的价格是 元 4 原价知识与能力 元的产品打八折后的价钱是 元 教学流程学案导案二次备课 一 创设情境 导入新课 1 我们学过了哪些有关整数的 运算律 用提问的方式复习 2 它们有什么作用 一 复习导入 二 先学后教 合作探究 1 加法交换律 知识与 能力 过程与方法 过程与 方法 知识与能力 2 加法结合律 知识与 能力 过程与方法 情感态 度和价值观 知识与能力 过程与方法 情感态度和价 值观 3 乘法交换律 知识与 能力 过程与方法 过程与方 法 知识与能力 4 乘法结合律 知识与 能力 过程与方法 情感态度 和价值观 知识与能力 过 程与方法 情感态度和价值观 5 乘法对加法的分配律 知识 与能力 过程与方法 情感态 度和价值观 知识与能力 情感态度和价值观 过程与 方法 情感态度和价值观 1 回顾和总结学过的整数运 算律 显示课件 分别复习 运算律的文字叙述 和字母 公式 2 用多种方式验证这些运算 律 完成 58 页第 1 题的第 2 小题 由学生自告奋勇回 答书上的题目 由其他全体 学生判断正确与否 3 认识到整数运算律在小数 分数运算中仍然成立 完成 58 页第 2 题 四人小组合作 互相举例说明 然后推选代 表到讲台上展示 三 导学反馈 自我纠错 四 当堂训练 巩固拓展 1 出示 58 页第 3 题 2 引导学生观察 思考 自己通过观察 分析找出结 果 3 交流 满足数的运算的 需要也是数扩充的重要原因 也是产生分数和负数的重要原 因 从而拓展学生对分数和负 数的认识 加深对分数 负数 意义的理解 感受在数系的扩充过程中 人们总是希望在新的数系中 运算律能尽量地成立 五 全课总结 常用的运算规律 1 加法交换律 2 加法结合律 3 乘法交换律 4 乘法结合律 5 乘法对加法的分配律 六 作业 1 选用合适的方法计算下面各题 46 32 54 0 7 3 9 4 3 6 3 25 49 4 8 36 125 8 4 12 5 0 25 546 785 146 2 用乘法对加法的分配律计算下面各题 2 7 4 8 2 7 5 2 905 99 905 13
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