2006年4月全国自考《教育学》试题.doc

2006年4月全国自考教育学试题一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（）A个体现象B群体现象C心理现象D社会现象2教育的社会性表现为教育同社会（）A共存B共发展C共产生D共存、共产生、共发展3容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）A物质环境B精神环境C经济发展D科技进步4先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）A成熟B生长C遗传D发育5杀婴和溺杀女婴现象体现了（）A人本位的儿童观B社会本位的儿童观C主体性儿童观D文艺复兴时期的儿童观6儿童的发展是通过（）A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的D观看电视卡通节目而发展的7第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（）A学前教育B社区教育C家庭教育D职业教育8学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）A发展性B社会性C前瞻性D连续性9提出儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程观点的代表人物是（）A柏拉图B华生C洛克D格塞尔10维果茨基认为教育教学的作用就在于创造最近发展区（）A教育应与幼儿发展同步B教育应适应幼儿发展C教育应超前于幼儿发展D教育应跟随幼儿发展11根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）A感知运动阶段B前运算思维阶段C具体运算思维阶段D形式运算思维阶段12儿童掌握较晚的词汇种类是（）A名词、动词B形容词、语气词C连词、介词D副词、代词、数词13儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）A自发自愿的B自由自在的C愉快的D充满幻想和创造的14儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）A认知的发展B创造力的发展C社会性的发展D情绪的发展15提出儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会的文件是（）A未成年人保护法B教师法C幼儿园工作规程D儿童权利公约16对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（）A保教结合原则B发展适宜性原则C启蒙性原则D综合性原则17幼儿园教育的基本活动是（）A游戏B教学C生活活动D学习活动l8角色扮演法的第一阶段是（）A简单再现B认同C内化D及时模仿和简单再现19对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）A集体形式B个别形式C集体讨论、个别纠正D集体与个别形式相结合20为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）A疏导法B排遣法C发泄法D环境体验法21家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）A练习手的抓握和带响的可活动的玩具B练习行走和手的操作的玩具C发展智力的和练习手的技能的玩具D成型的玩具和一些文字、数字的材料等22大班幼儿社会性教育的重点应放在（）A培养集体责任感B解决同伴交往问题C建立亲子依恋关系D建立常规23家庭对儿童有着长期持续、广泛而深刻的影响特点，还有着（）A遗传与环境交织在一起的特点B环境与教育交织在一起的特点C生活与教育交织在一起的特点D环境与生活交织在一起的特点24对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。这句话体现了（）A个别教育原则B因材施教原则C保教结合原则D集体教育原则25美国华盛顿儿童博物馆的格言：我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）A尊重儿童B重视儿童积极情感体验C重视儿童学习的自律性D重视儿童的主动操作26精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）A受欢迎型B被拒绝型C被忽略型D逃避型27园所设立家长接待日的主要目的是（）A了解家长的教养态度B听取家长的意见和建议C向家长宣传育儿方法D让家长为园所提供方便28三优工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（）A提高家长教育水平B创造良好育人环境C推动儿童社会化进程D促进儿童身心健康发展二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29年龄特征30教学做合一31独立自主性原则32移情法33幼儿的一日生活34家长参与三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？36幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？37发展适宜性课程的主要特点是什么？38引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？四、论述题（本大题共3小题